【小学生给课本挑错新教材真的改了】给课本纠错是生动教育课

 【小学生给课本挑错新教材真的改了】给课本纠错是生动教育课上年2月,浙江临海小学生陈一逸发现课文内容《鹿角和鹿脚》的配图图片与内容不符,因此写信人民教育出版社,期待换一张课文内容3d贴图。就在那上星期,娘俩发现新教材真改了!

 前不久,浙江临海一名小学生“火”了,他与母亲上年发现教材里的一处配图图片不正确而且给出版社出版写信,想不到在今年的新的学期她们阅览语文课本发现课本里的配图图片确实修改了。

 这一学生名字叫做陈一逸已经读四年级,是一个十足的小动物迷,上年2月她在课前预习三年级下学期的语文课本的时候看到第二单元第七课《鹿角和鹿脚》(文章内容出自《伊索寓言》),课文内容叙述一头鹿碰见了一只狮子,陈一逸发现原文中配图图片用的都是长颈鹿,与内容具体不符“长颈鹿是没有办法遇到狮子的,狮子座主要分布在非洲与印度,长颈鹿要在俄罗斯、中国也有日本,没有交叉式的区域”。小学生给课本挑错新教材真的改了

 得知女儿的困惑后,母亲李女士起先毫无疑问孩子细心观察的奋斗精神并安慰她搜集资料寻找答案,以后陈一逸浏览了很多信息,还在在网上求教专业技术人员,最后觉得文章内容里说的另一头鹿可能是印度的豚鹿,抱着试一试的态度,娘俩给出版社出版写一封信表明这一情况,想不到没多久她们我收到了出版社出版的回复,他说道:“期望小孩子能多多的发现难题保持一颗疑惑的心”

 母亲李女士还表示她们寄信仅仅教育孩子勇于发现,勇于开拓“希望他能的探索欲望能够伴随他,让他明白做所有的事全过程才是重要的,而结论并非唯一的目地”而更是让娘俩万万没想到的是新的学期三年级的语文新小说中这一课的配图图片确实修改了,插图中小羊自己身上的色斑没有了。

 陈一逸自小便对生物学知识表现出了浓厚兴趣,说他未来要成为古生物学家,对于孩子的个人爱好家人也一直很适用,李女士还给孩子买了许多相关书籍,碰到难题还会和孩子一起搜集资料、翻阅参考文献,空闲时间,李女士会陪着孩子去每个自然历史博物馆,而且安慰她在网络上与科普性时尚博主互动交流,李女士说“我们应当聆听孩子的想法知道孩子真正爱哪些前去进一步引导他们,孩子喜欢的事但凡是正向的咱们就陪着他做”

 学生“挑错”,课本立即“纠错”,网民纷纷点赞。不管插画图片最后修改和那一封信有没有直接关联,这一学生给语文学科课本“挑错”的举动都值得称赞。敢于质疑比依靠课本更为重要。应对相对性权威性的教材,对于孩子来说,擅于发现难题,敢于质疑并细心证实,本来就弥足珍贵。切莫小看学生们取得成功挑出来的一个个错,这背后闪耀着求真精神的光,有利于学生个人成人成才,也有利于教育事业发展发展。小学生给课本挑错新教材真的改了

 学生们擅于发现、求真求实,相关部门和企业用心的对待、有错就改——课本“纠错”展现出来的双向互动,恰好是文化教育该有的样子。近些年,青少年给课本挑错并被采取报道屡见报端。比如,成都小学生打倒数学课课本里的“规范”回答,其提议获教材编写组采取;沈阳有同学强调英文课本里的蜜峰配图图片配出了食蚜蝇,出版社编辑为他点赞;上海有学生发现工艺美术课本里的“落叶”应当是数千万年前远古生物“海百合”,出版社出版第一时间将不正确开展追溯并上报修定……尊重学生的“挑错”,回以友善的激励,给与尊重和关爱,无疑是积极正向的教育现象。而教材的立即改动,既能让教材更为认真细致精确,也能更好的在孩子们内心栽下求真求实种子。

 尽信书不如无书。中小学校课本虽经“百炼成钢”,但这并不意味着他就恰如其分、无可取代了。从某种程度上讲,每一次课本“改错”全是一堂生动形象的课。于教材撰写和发行方来讲,学生们“挑错”是一种勉励,有关部门须守护好教材防御,逐步完善教材撰写、审批、出版发行有关制度和步骤,着力提高教材质量。对家长而言,学生们“挑错”需要大量关爱,应有效正确引导、给予支持,教育孩子以发现的视角、批判性思考进行系统证实、提高见识眼界。从孩子角度观察,给课本“挑错”便是针对问题观念探寻真理的学习的过程,只有维持求确实心态,才能做到真正窥探通向新思维的要诀。

 给课本“挑错”,值得鼓励。大家乐观大量学生们一起“找茬儿”,希望课本有误必改、纠错从快,让教材在逐步完善中变得越来越认真细致精确、科学合理好用。

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