为什么别人家孩子学习主动又高效？了解孩子的学习类型比打鸡血管用！

原标题：为什么别人家孩子学习主动又高效？了解孩子的学习类型比打鸡血管用！

常常会听到家长念叨别人家某某孩子从小安静爱学习，自己家孩子上课坐不住。其实这种差异确实与生俱来，每个孩子有自己的学习类型，只有帮助他们找到适合的学习方式，才能事半功倍。今天鲸宝要给大家分享一篇关于学习类型的文章，希望能帮到你们。

前段时间在网上看到了一位致力于家庭和儿童发展的顾问Lisa Baker-king分享的四个学生玩泥沙的经历。

他们被要求建一座沙粒城堡，但是他们四个人分别用了四种不同的思考方式去进行这项活动：

Megan问很多问题，关于为什么要建、要建成什么样的问题，在搜集足够多的信息后再动手。

Johnny迅速在脑海中形成计划，然后告诉他的朋友们他脑海里所有关于这个沙粒城堡的想法，每一个想法都富有想象力和创造力。

Matt对现有的信息进行整理，然后开始计划着自己第一步要干嘛，接着要怎么样，最后做什么，非常有计划性。

Christine什么都不说就直接上手。

根据这四种不同的行为模式，Lisa总结出了四种不同的学习模式：

Megan——Fact Finder（信息调查型）

特征：擅长搜集信息，爱问问题

长处：爱问为什么的孩子都有着很强的逻辑，爱找答案。

学习引导：给他们足够多的时间去寻找答案，回答他们千奇百怪的问题。只要他们了解到足够多的信息，他们就会更投入学习了。

帮助孩子复习时，父母可以准备一块大板，把问题的答案写在黑板上，在答案上贴一张写着问题的便利贴，每回答一个问题就撕掉一张纸。（感觉有点像有时候猜灯谜的游戏）

这种方式对于爱找答案的孩子来说，很能调动他们的积极性。

Johnny——Quick Start（快速运转型）

特征：“鬼主意”特别多，有着很多独特又新奇的想法

长处：这些孩子有着很好的想象力和创造力。

学习引导：这种孩子会觉得作业是一件很无聊的事情，我们可以在学习之前先和他们一起预演一遍要做的作业内容。

听上去很奇怪，也像是浪费时间？并不，一旦他们有机会将自己的想法放到枯燥的作业上时，他们会比之前更快地开始。

帮助孩子复习时，可以用画笔代替铅笔，让他们画出来，（这几年很火的思维导图感觉也很合适），还可以跟他们一起编唱帮助记忆的歌曲或顺口溜。

Matt——Follow Through（计划制定型）

特征：注重秩序感，喜欢玩模型，擅长从混乱中整理出秩序

长处：作为一个以过程为导向的孩子，他们最擅长秩序化、规则化事情。

学习引导：做作业的时候可以先让他们给要做的作业排个时间表，几点到几点完成什么、几点到几点做什么，有秩序地一步一步完成事情，会让他们很有成就感。

帮助孩子复习时，先让他们有个有条理的学习环境，把笔、书本和文件都归类好。然后把椅子并排放在一条线上，每张椅子放上不同的问题，让孩子坐在椅子上回答问题，回答完一个就到下一张椅子。（觉得椅子有点大，可以换成孩子喜欢的玩具玩偶排排坐。）

Christine——Implementor（直接上手型）

特征：更愿意表现给你看，而不是说给你听

长处：喜欢直接动手，动手能力强。

学习引导：这类型的孩子相比于抽象思维，将内容具象化的形象思维可能会更利于他们理解。特别是学习数学时可以为他们准备些可变形的几何模型，在学习单词时为他们准备对应实物照片，他们会更快地入脑。

帮助孩子复习时，可以把问题放在桌子的周围，让孩子在桌子旁边跑来跑去捡起问题回答，再跑到下一个问题上。如果正在学习字母，可以做有趣的字母操。

归类总结下来，还是可以分成英语交流专家Rebecca Ezekiel在整理上千个学生案例后，得出的三种学习的类型，就是刚刚开头提到的：

Visual learners（视觉学习）、Auditory learners（听觉学习）和Tactile-kinesthetic learners（触觉学习）

我们上面说的四种学习类型都可以归类到其中：

信息调查型就是通过听别人说话搜集信息来学习（Auditory learners）

快速运转型和计划制定型就是通过眼睛观察来学习（Visual learners）

直接上手型就是身体力行的触觉学习（Tactile-kinesthetic learners）

Rebecca Ezekiel还为我们整理出三种不同类型的学习者，各自有什么特征和学习建议，挑了些重点部分与大家分享一下：

视觉学习者（Visual learners）

主要特征：喜欢手写、享受视觉上吸引人的学习材料、需要写笔记和重复内容、会记得别人过去穿什么、注重细节

建议：多写、坐在能看清黑板的位置、使用思维导图总结大量的信息、用高光或者下划线做重点笔记、列清单

听觉学习者（Auditory learners）

主要特征：在课堂上很健谈、喜欢讨论和辩论、记得别人的名字、经常唱歌或者吹口哨给自己听、会自言自语、不能保持长时间的安静、看书看得比较慢

建议：用跟读的方式学习语言、朗读课文、问问题、用关联词记信息点、参加小组讨论

触觉学习者（Tactile-kinesthetic learners）

主要特征：很难长时间坐着，更倾向于站着或者到处走、记得别人曾经做过什么、说话很快会有很多肢体语言、在学习时经常休息可能会被认为过度活跃

建议：通过实验证明学习到的原理、反复练习、以舒适的姿势学习不一定坐在椅子上（仅私底下）、抽象理论和实践经验相结合会更容易掌握概念

VAK的学习模式，并不会仅仅局限于一种。实际上，没有一个孩子会只用一种学习方法进行学习，他们通常会几种方式交汇着的方式进行学习。

比如，在孩子学习英文字母时，会通过音频听发音，在视频上看字母动画，还会做字母操或者跟着写一遍。

通常来说，孩子最先出现的是触觉学习的方式，因为他们能保持的注意力时间短，能让他们直接上手的方式，才是最有效保证他们参与度。

接着他们会发展出听觉学习和视觉学习，最终会更倾向于三者中的其中一种。

但在面对不同的活动项目时，孩子能灵活地根据项目的不同，选择不同的方法，这样才是最好的。

在学习语文时，采用阅读和朗读的视、听为主的学习方式。在学习数学的时候，采用验算、摆弄几何模型的实操为主的学习方式。

根据每个学科侧重的不同，运用不同的学习方式，才能达到更佳的学习效果，一条路走到黑的学习方法只会让孩子学得更吃力。

结 语

孩子的好奇心和求知欲都十分旺盛，可是如果使用了与他们天性相左的学习方法，他们就会在学习上感到受挫、无聊，产生压力并且缺乏动力。

假如孩子不爱学习，不妨观察他们的游戏思维，引导他们找到合适的学习方式，让孩子找到学习的兴趣。

毕竟，学习从来不在于孩子有多聪明，而在于怎么样才能更聪明地学习。

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