教师情绪失控不是小问题 学校应当高度重视老师的心理状况

据《新京报》等媒体报道,10月14日,重庆西南大学附属中学班主任徐某某疑似情绪激动,在班级群怒骂“都给老子滚”,相关聊天记录在社交平台传播后,迅速引起舆论关注。不少网友将矛头直指涉事班主任。班主任所在的中学也给出公开回应:目前已经暂停了徐某某的教育教学工作,后续将根据调查情况进一步处理。

虽然这位班主任在家长群里说脏话的直接原因尚不清楚,但作为一名老师,尤其是班主任,不论情绪多么激动,都应恪守职业道德,不该在工作性质的班级群中有极端言行。班主任在很多学生心目中,是其言行举止的示范,如果班主任都缺乏礼貌与素质,对学生也不可能有什么好影响。因此,涉事学校暂停其教学工作合乎情理,当事人引发网友的质疑和批评,也怪不得别人苛责。

不过,外界对于此事,不能止步于谴责,而应进一步深入思考其背后的问题。涉事教师的不当言行,自然应当受到相应处理,但教师的心理健康状况与工作压力,也需要得到足够的关怀。正如不少一线中学班主任在网上所吐槽的,他们工作压力特别大,经常遇到大量琐事、烦心事,有时情绪激动了,很难保持内心的平和。在这起事件中,涉事班主任的极端表现,显然也有情绪一时激动的成分。

从这个层面上看,社会还需要多关注、关心教师群体的心理健康状况,特别是要帮助他们实现情绪的稳定。脾气温和,情绪稳定,是公众对基础教育从业者的共同期待,但现实中,多重主观客观因素交叉作用,可能导致老师难以控制情绪,进而言行失当,既伤害了自己,也伤害了学生和家长。

教师情绪不稳发展到极端情况,甚至可能酿成伤害孩子的暴力行为。2023年6月,山西晋城一幼儿园老师在排练节目时,因为一时激动,竟然将几名孩子推到在地。后来,涉事老师被辞退,园长被停职。2023年10月,辽宁铁岭一女老师掌掴、脚踹学生,一时间也引起舆论热议。这类事件的教训非常深刻。其中部分肇事教师,未必对学生有多大的恶意,可能只是在气头上一时失控,忽视了合理惩戒学生的限度,但却因此铸成了难以补救的大错。

对此,学校应当高度重视老师的心理状况,做好日常教育和引导工作,提高老师们控制情绪的能力。与此同时,学校也需要多倾听老师的声音,不要一味将压力施加给老师,多了解老师们在生活与工作中的难处,尽量为他们改善待遇、排忧解难。

当然,要避免上述事件再现,教师也要时时告诫自己:有情绪很正常,但不能把气撒到学生及其家长头上。多提高自己的素养,多修身养性,也是为人师表者必须做好的功课。