原创作为一名教师，过度在乎教学成绩和学生分数正常吗？答案很现实

原标题：作为一名教师，过度在乎教学成绩和学生分数正常吗？答案很现实

教书20多年了，当了20年班主任，看了这个问题，忍不住对自己发出了灵魂的质问：

我在乎学生的成绩吗？

在乎。

我极其在乎学生的成绩吗？

还没有到这个地步。

我现在还保存着师范大学毕业后，我第一次登上三尺讲台时的备课本，备课本的扉页上，我写了这样一段话：

老师，不仅要传递给学生知识和技能，还要传递给学生幸福和快乐。

二十多年过去了，我渐渐明白这是一句很理想主义的话，但我一直在为此努力。

我的观点是：教师，当然要在乎成绩在乎分数，因为你的学生继续前行，需要分数，需要成绩，所以不去质疑那些为了学生分数而努力的老师，提高学生分数，本来就是老师重要的任务。

但教师，又不要沉迷于分数，分数真的只是教育的一个部分，每一位学生，在未来，真的都有适合他们的人生之路。有些老师在考试之后，如果学生成绩很差，会非常焦虑，甚至几天晚上睡不着觉。

其实大可不必。教书，一定要认真，但千万不能太较真。

教师，就是去做正确的事情，尽到良知，负起责任，无愧于心。走上讲台全力以赴，走出校园云淡风轻。不要把学校的焦虑情绪带到家庭，带要生活中去。

我想，这要找到平衡点。

我曾经听过一位专家的演讲，他说，老师不要在乎分数，学生分数高不能代表你的教学能力强。这话听起来似乎很“高大上”，但我是反对的。家长把孩子送给你，不可能不要求分数。中考高考摆在那里，不可能不要分数。如果是专家你自己的孩子，送到老师那里，也希望每天看到好的分数。

所以分数是衡量老师教学水平，学校教育质量的一个要素，这没有毛病。同时分数真的会决定孩子前行之路，我们也不要刻意去否定。

但我有点担心的是，表面上说不要在意学生分数，一方面去又给班级，给老师排名次，自相矛盾，其实也说明分数的重要性。

当了20余了班主任，看了很多学生的成长。每一年总有不少学生考不上高中，走不同的人生之路。对于这些学生，老师能做什么？

我不想说道理，只想举一些事例。有一年我带初一，当班主任，在一次大扫除的过程中，有一个男生的擦拭走廊栏杆的时候，不小心被栏杆上的铁锈深深地插入了手掌，血流如注。我赶紧开车送到去医院，在急诊室，我看医生给他清洗窗口，里处缝了两层针，我看到眼泪都出来了，他却对我说“老师，我没事”。那件事给我留下了很深的印象，这个男生成绩很差，平时不太爱说话，但就这一次的坚强，已经征服了我。

其实这样的例子很多，还有一个例子，每次教师节的时候，有不少学生来看我。每年有一个学生总是最先到办公室，手里总是抱着一个超大的西瓜，老远就冲和嚷嚷，“老师，我给你送西瓜来了”。有同事说，你看，那个被你骂得最惨的学生又来看你了。

其实就是一次和同学人闲聊，聊起最喜欢吃什么水果，我说我最喜欢吃西瓜，这个男生后来每次看我，就抱一个大西瓜来。

他在初中时成绩很不好，表现也调皮，没少受我批评惩罚，但那都是“公事公办”，我们私下关系其实一直都很“铁”。

总结一下：老师如果完全不在乎分数，那是没尽到责任。老师如果沉迷于分数不可自拔，只看到分数，就会少了很多教育的快乐。

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