幼儿早教到底学什么？重点是培养学习的专注力！

学龄前培养孩子的什么能力最重要?

准备好一颗渴慕学习的心和学习用得上的能力最重要!

学习用得上的能力是什么?专注力!独立思考和动手的能力!解决问题的能力!

学龄前具体会多少个字,会多少道题,学会了什么,这些可以说是最不重要的。为什么这么说?前面我也提过一些,这是孩子得到了“鱼”还是“渔”的问题。为了让还未准备好学习心智的孩子认识几个字、学会几道题,便毁了他的学习兴趣,这种情况在现实生活中举不胜举。

可怜的孩子连真正该上学的年龄都还没有到,就已经对学习毫无期待和兴趣了,这种代价是惨重的。父母也不要理解偏了,我不是说幼儿不可以认字、学习数学等。这些所谓的知识,我一再说是学习的自然产物,而不应该是学习的目标。先预备好学习的能力难道不比学会一点知识重要吗?一个专注、好学、会学的孩子,学习对他来说有什么困难的呢?只要掌握了学习方法,他将知道老师知道的,还能知道老师所不知道的。

专注力真的那么重要吗?

父母应该有过这样的经历:孩子三心二意、多动易怒都会令我们着急,仿佛冥冥中谁都知道不专心的后果不太好,至少学习不会好。

还有就是只要孩子稍微有一点心理或行为上的偏差也会令我们寝食难安,只是我们不知道这方面问题的症结也在专注力。从蒙台梭利专业的角度来说,专注力是帮助儿童通往正常化发展的重要因素。

换句话说,决定儿童正常与不正常的因素是他们能不能专注地做事。如果成人不能帮助孩子发现和挖掘能让他们投入全部人格去做的工作,那么他们很快会产生心理疾病,行为也会异常怪异。

为了实现这些成长,我们必须给孩子提供能激起他们兴趣且能达到专注的工作材料,他们通过操作这些具有实际意义的物品,使自己的心智条理化、动作协调化。一旦孩子专注起来,他的许多缺陷就能被弥补了。

简单理解就是当孩子专注于某件事情或工作的时候,他的大脑、身体、精神、意志以及所有感官都集中于同一目标,从而产生相互间的连接和高度协调。我们知道,一个人一旦创造出身心统一的和谐秩序,那么生命自然就会呈现出积极的特征,比如自信、愉悦、满足。

孩子就是通过对自己身体和思想的掌控体验来建构自己的。自己动手做事的孩子,他们的成就和目的不在于结果,而在于参与感本身。参与感和掌控感能够让他们产生真实的能力,别人做的永远是别人的体验,只有自己亲自做了才是自己的。

一般我们观察孩子是否在专注状态有以下参考:

 情绪是否平静(内心安定)?

 眼神是否明亮(求知欲强烈)?

 大脑有没有在思考(一直在解决问题或者重复操作)?

内心的安定是生命的一个极高境界,成人获得这种体验的途径比孩子丰富,可以是专注的学习、工作和运动,也可以来自信仰的力量,甚至来自某种崇高的理想和情怀等,而孩子的安定则是源于专注和内心的秩序。

这再一次力证,孩子们想要自己动手的愿望是出自生命成长与优化的本能。只不过必须说明的是,最佳培养和纠正的时期是儿童吸收性心智时期(0～6岁)!