2020高中英语这样学!分块解析学习更快~

陡坡效应是指高中和中学新生由于知识广度和难度等多种因素而产生的生理和心理不利影响。陡坡效应主要是由家长和学生对初中与高中学习联系的认识不清造成的。

一、学习难度不同

高中英语学习在难度上主要表现在以下方面

1、词汇量成倍增长,你准备好了吗?

中小学词汇量为1600个单词和400个单词,高考需要3500个单词。如果我们继续使用现代词汇学习方法,就不能掌握正确的英语词汇学习方法,形成良好的英语学习习惯,最终成为落后的局面。若想再次进步,就要花费极大的精力并付出巨大的努力,才能跟上高中的学习步伐。在高中一年级以前,我们应该积极熟悉初中1600个单词,然后制定一个成熟的单词记忆计划。一定要记住:在高中背单词纯靠自觉,不能指望老师和家长的监督和帮助。为了保证单词的学习,英语学习一半成功。

2、100万词的阅读量,你“抗”得住吗

根据新课程标准,高中生在高中阶段必须完成100万字的英语阅读,而高中英语教材的三年阅读量约为40万字,即剩余的60万字的阅读量应辅以课外阅读。许多高考生在填空和阅读理解部分的严重缺点,主要是因为在高中,高中生没有完成所要求的阅读量,没有形成良好的语感。语感不是在高中三学的紧张中学得很快,而是依靠积累慢的培养。

二、学习要求不同

许多学生进入高中一年级的时候也要考试标准要求自己掌握100%的关键问题,学习时间紧张,学习效率低,学习缺乏信心。事实上,高考和中学入学考试的要求是不同的,好学生不能像初中那样充分。因此,高中生应该学会舍弃,把重点放在基础知识和核心知识的学习上,因为高考的必胜法则是得基础者得天下。

三、学习方式不同

许多高分的学生被家长逼出去不停止学习,不停止学习,这样的学生就专注于模仿和记忆问题,而不是理解、思考、归纳和总结知识。高中生的主动学习非常重要,如果学习缺乏自我意识,记忆单词、听、说、读就会变成空谈。

四、学习方法不同

中学生在英语学习过程中依靠背诵和记忆,只要听力好,中学考试就能取得较好的成绩。由于语法、阅读、写作难度系数的提高和高考的变化,有必要改进原有的学习方法,培养英语思维能力和运用英语交际能力。

五、高中单词分类背才不累!

高中词汇分为3类:

听力词汇——阅读词汇——写作词汇

听的单词只需要你听到与其意义相关的单词的发音,我们所要做的就是把声音变成形象,然后变成意义。学习单词打赢就是直接跳过联想的形象去看单词去思考单词,去看单词去思考单词,去培养孩子的直觉思维。

2、阅读词汇也不需要拼写,只需要联想到意思就够了。所以当你记住单词的时候,你必须单词的意思。

单词记忆的时间都是挤出来的:

起床后10分钟;睡前10分钟;上厕所的10分钟;每天3顿饭的饭后10分钟。。。。。。。学英语最重要的就是记单词,所以每天花在记单词的时间上就比较多。而单词打赢可以让学生快速记住单词,是离线记忆单词的10倍,让学生学习其他科目来节省时间。

3.写作词汇是唯一需要记住拼写的单词。你需要祝贺的是,大多数写作词汇都出现在初中。

记住单词后,会做很多有针对性的阅读,所以有机会在不同的场景中遇到单词。而这种重逢,对于我们记牢单词,尤其是难词,是非常重要的。所谓有针对性的阅读,是指根据阅读文本的困难,我们记住的单词的困难。我们的阅读是一个基于学生词汇的个性化阅读问题库。

有些人认为学习英语的目的是理解阅读,而不是口头说话,这就是看到错误的问题,学习英语只是在清洁的本质上的四个词。凡不以口语为基础的人,一定写不出平易自然,纯熟地道的英文。英国首相丘吉尔可算英文大家,他有名的句子:Weshallfightonthehills.Weshallfightinthestreets.Weshallfightbloodandsweatandtears.多么矫健的句子!何尝有一个不是小学生所能用的字?中文写英语,找到章节抽象的句子,用深刻的句子,所以不好学。

例如,人们非常多,你说的很好。这是古老的写作习惯,因为英美人并没有说使用佩哈托希姆是自然的。

你要明白英语言文一致,而骨子里是白话。自然越好,装饰性越差的藻类语言越好,口语越流畅。

总之,要想在高中英语教学中取得长足的进步,就必须走出误区,坚持听说读写,树立学习的理念。

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