很多小学生在背单词时会有这样的体会:有时候拼命记下了单词的拼写,却忘了单词的意思;有时候知道单词的意思,却又拼不出来,总是让人“又爱又恨”。

其实,记忆单词是有一定方法可循的,虽然说一个个的字母无序地排列让人捉摸不透,但是只要大家细心观察,就可以发现一些有用的小规律,帮助同学们更快地记住单词。

学习中的小故事

这天放学回到家里时,姗姗发现,家里有客人。姗姗妈介绍说,这是自己的一位老同学。姗姗向阿姨热情地打了招呼,之后,便进了自己的房间。

今天,英语老师给她们布置了作业,让她们将已经学过的五个单元的英语单词都复习一下,明天听写。姗姗翻看英语课本,看着这些似曾相识的面孔,姗姗一阵郁闷:“这么多单词,怎么记?”想着想着,她便大声朗读起来。

或许是由于声音太大了,妈妈推门走了进来,让她小声点。姗姗本来就挺烦的,听妈妈这样说,便一改往日的和顺,像一头小狮子一样,大吼一声:“明天考砸了,你赔啊!”姗姗妈从来都没见过女儿此时此刻的样子,脸一阵红。

妈妈同学走了过来,耐心地和姗姗聊了起来。才知道,原来姗姗正在为明天的英语考试发愁!她说:“这些单词是不是以前记住了,可是现在却忘了?”“是的!”“其实,记忆单词也是有规律可循的!如果你掌握了这些规律,单词记忆起来就会容易多了!”“规律?我们老师可没教过这些?”

“我们在上小学的时候,老师也没有教过,都是上了中学之后才掌握的。那时候,我就想啊!如果小学的时候就知道这些,该多好!

英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。比如,可以将英语单词按照政治、经济、职业、交通工具、动物、学科等不同的类别,进行分类记忆。

例如,按学科分类可以把Chinese、Math、Physics、Chemistry、Biology等归为一类;按职业分类,可以把Teacher、Lawyer、Doctor、Engineer等归为一类。”姗姗想了想,确实有道理。阿姨接着说:“英语中,词根加前缀、后缀或合成词是英语构词的重要特点。在学习中可以通过比较、联想的方法,认识更多的词汇。

例如,Product(产品)、Produce(生产)、Producer(生产者)、Productive(生产的)、Productivity(生产率)、Production(生产)等是同根词,可以按构词法将它们归为一类,便于学习和记忆……”听着阿姨的解释,姗姗如获至宝。

虽然第二天的考试,她没有取得理想的成绩。可是,在以后的学习中,她却不断实践着阿姨的这种方法,果然效果明显!当其他同学都在死记硬背的时候,她却能轻松而愉快地进行英语学习。

科学解析记

单词就好比是“逆水行舟,不进则退”;记单词就像是一场自己与自己的“战争”,输赢全在于自己。由于遗忘规律在作祟,即使今天花了几个小时来记忆单词,可是第二天起床时就会沮丧地发现,自己已经忘掉了60%,甚至更多。

当然,这是一种普遍现象,任何一个小学生都会遇到!为了克服这种记忆的缺点,同学们不仅要正视这种单词背诵的情况,还要力争将遗忘规律的副作用减少到最小。如何才能实现这一点呢?那就是充分利用英语单词的组词规律!

方法支招词汇是语言的建筑材料,没有一定的词汇量,外语是学不好的。可是,很多单词的组词都是有规律可循的,在记忆英语单词的过程中,如果能够自觉遵循这些组词规律,单词的遗忘是可以克服的。

1.运用词缀联想记单词

理解性记忆单词时,绝大多数的小学生都要“前思后想”,“上挂下联”,反复再现。一个词的复现率越高,记忆就会越深刻。事实证明,采用联想方法记词,可以达到事半功倍的效果。

2.运用词性联想记单词

如果遇到一个名词,那么就要联想它的动词、形容词形式,副词会自然派生。比如,当遇到terror时,就要想一下它的其他形式:terrify、terrific、terrible、terrorist、terrorism等。经此联想,就会有6个词出现在脑海中。

再如:fright(名词)→frighten(动词);modern(形容词)→ modernize(动词);beauty(名词)→beautify(动词);year(名词)→yearly(副词);quick(形容词)→quickly(副词)遇到每个单词时,如果都能养成这种习惯,那么就相当于这个单词反复再现多遍,无须反复记,这个词就会进入到你的“记忆储存库”里了。

3.运用词义联想记单词

也就是说,可以将与一个词相关的或相反形态,组成固定说法的词语,联想在一起进行记忆。这样的例子有很多,比如:利弊:Advantage、disadvantage;精泛:Intensive reading、extensive reading;异同:Differences、similarities;城乡:Urban、rural;脑体:Mental、physical;

4.凭借用法联想记单词

孤立的一个单词就像是建筑工地上的一堆砖头,风吹日晒,时间长了就会被风化。只有将其砌在框架结构中,才会出现一栋栋的高楼。

因此,要把单词放到句子里去记忆,要联想其用法来背诵。这样,不仅可以记住单词,还可以学会单词的使用,达到了事半功倍的目的。例如,当你背诵charge这个单词时,就要联想到“Charge sb with...”“Chargesb for...”再如,“Dispose of”“Object to”“Deprive of”“Derive from”等。

5.词型相近,联想记忆

在阅读的实践中,可以有意识地总结归纳同一词根衍生出来的单词,尽量把已经掌握的与新接触的找出这两种单词的共同点,将注意力集中在中等难度词的层面上,有效避免孤立记忆和重复劳动。

6.准确掌握一词多义,有效扩充词汇

英语中,同音、同形、异义词可以使英语的表达更加丰富多彩。因而,准确掌握一词多义也是扩词的方法之一。

比如:Deal。

Roosevelt knew that he had to deal with mass unemployment immediately.(处理、对付)

Many people felt that the economy had improved a great deal.(极大地)

学习英语的过程,不断总结近形异义词,进行比较,可给人留下深刻的印象。有些词形式上非常接近,甚至源自同一个词,但意义却谬之千里。

比如,favor有两个形容词:favorite、favorable,这两个单词虽然“长得”很像,可是意义却是大不相同:前者是“最喜爱的”,后者是“有利的”。在平时的学习生活中,要多积累这些有特点的词语,加以记忆。