马云重回课堂首提“逆商”：输得起的孩子将来更容易成功

原标题：马云重回课堂首提“逆商”：输得起的孩子将来更容易成功

文 | 米饭

少年商学院新媒体部副主编

一年一度的“马云乡村教师奖“颁奖典礼于1月6日-7日在海南三亚举行，重回课堂的他谈到了教育的本质，希望乡村孩子具备“四商”，即情商、智商、爱商和逆商，而在这个商里面他又特别强调孩子需要有逆商，因为这是真正决定了一个人人生高度的本质。

而关于孩子从小逆商的培养，有一个国家做得特别好，这个国家就是芬兰。关注国际创新教育的家长，大都听过一个说法——“芬兰教育全球领先”。

一个有趣的数据是，美国和平基金会每年会从经济、社会、教育等多个方面，对全球178个国家做综合评比，排出“失败指数排行榜”，去年的失败排行指数中，芬兰的失败指数为16.9分，已经连续九年排最后一名。

（2019年全球“失败指数排行榜”）

可是，今天我们要分享的案例却是—— 这个以“成功”著称的国家，竟开创性地设立了“国际失败日”，致力于把“失败教育”渗透到芬兰人的日常生活中，并普及到每个孩子的成长过程中！

（点击上方视频查看芬兰企业家们对国际失败日的看法）

“国际失败日”

自2010年，“国际失败日”（Day of failure）成立以来，每年10月13日，芬兰人都会鼓励全世界人民“自曝己短”，释放自己内心的压力，摆脱对于失败的恐惧。他们甚至在官网上列了一份非常详细的“失败指南”，教人们如何“失败”：

1、用自己的方式，尽情地失败一次。

2、把你的失败发布在twitter或instagram上，贴上话题＃dayforfailure＃，分享的同时， 尽情为其他同样经历了失败的小伙伴点赞。

3、买超棒的食材，仔细研读食谱，一切准备就绪以后， 把所有食材烧掉，等到冷却之后，再把它们吃下去。

4、把你的“囧照”分享到instagram。

5、人们都说，钱不是万能的，趁这天好好破费一次吧。

6、把你喜欢的男孩或女孩约出来。

7、在youtube上搜索“失败”。记住，没有人一开始就是为了拍一部“失败”的作用，但为什么还有那么多“失败”的视频？

8、 在Facebook上分享你今天遇到的一件囧事，越让你尴尬的事情越好。

9、请私藏这个行动指南。

10、从你的失败中学习！

这个节日最早由芬兰百年名校Aalto大学的创业社团创立，一开始只在大学中流行，旨在鼓励大学生们勇敢冒险，积极创业，但学生们对“失败”的有趣解读，很快俘获了芬兰网友们的心。依照上面这份“失败指南”，在社交媒体上打卡的人越来越多，慢慢的，“晒失败”变成了全民流行。

有人把自家孩子的囧照摆出来：

有人嘲笑自己饮食不节制：

有人特别励志，为自己的失败总结了一套心得：

这种流行意义深远。

“大多数学校只教育孩子避免失败，必须成功，却从未想过，成功和失败从不对立。” 芬兰文化与教育部国际交流中心主任Paasi Sahlberg如是总结，这个节日便是要向人们重申：失败就是创新的一部分，它不应该是消极的。

在“国际失败日”期间，Aalto大学也会联合其他院校，邀请知名企业家来分享奋斗史——特别是那些失败的经历。比如《愤怒的小鸟》的出品公司Rovio就分享过自己在研发出这款现象级产品之前， 共研发了52款失败的游戏，差点把公司搞破产。

但“风雨过后，终见彩虹”式的故事，不是“国际失败日”的主流。曾经的全球手机霸主——诺基亚，也是大学们竞相邀请的嘉宾，这不仅因为诺基亚的骤然没落，更因为诺基亚从不讳言自己的失败。

前段时间， 瑞典心理学教授Samuel West建了一个“失败博物馆”，展出了 60 多家知名公司的 70 多件失败产品，比如高露洁推出的牛肉宽面条，以狂野自由著称的哈雷摩托车公司推出的哈雷香水，可口可乐为抢占高端市场推出的可乐咖啡，以及诺基亚一款推出一周在英国6000家游戏零售店总销量不到500台的N-Gage机。

（Samuel West教授和他的失败博物馆）

（点击视频了解Samuel West教授和他的失败博物馆）

当Samuel West邀请宜家、沃尔沃、柯达、谷歌等企业为自己曾经的“失败之作”总结经验时，得到最多的回应是：“我很喜欢你的博物馆，很有趣，拜拜。”而 诺基亚这边，则直接出动了现任创新主管，到博物馆进行讲解。

（“失败博物馆”里的诺基亚展品）

芬兰老师教孩子“习惯性跌倒”

“最有意思的事情往往并不是成功本身，而是在成功路途上的艰辛成长与蜕变。” Aalto大学创业社团主席Elina Uutela曾如是说。而这种从失败中汲取正能量的训练，孩子们从读幼儿园起，就要接受！

芬兰的孩子普遍从4、5岁起学习滑雪——这是芬兰最传统的运动之一，而他们的第一堂滑雪课，就是练习跌倒。教授孩子某项运动时，我们总是 下意识想知道：要怎么给孩子传授正确的动作，才能防止他们受伤和跌倒呢？但芬兰人的思维是反过来的，他们希望孩子先搞清楚一点：跌倒是最正常的事情。

具体怎么做呢？芬兰老师会亲身示范：整个人倒在雪地上后，然后一步一步爬起來。接着，一声令下！十几个孩子就会听话地倒在地上，四脚朝天，跌得可真实了！

不仅如此，为了让跌倒变成更好玩、更自然的事，老师还会跟孩子玩起类似“老鹰捉小鸡”的游戏。扮演小鸡的小朋友被捉到時，就要马上假装跌倒，然后爬起来……这个过程中，大家会轮流跌倒，气氛特别欢乐。

这个过程中，孩子们不仅掌握了跌倒之后如何爬起来的正确姿势，更学到了对整个人生而言都非常宝贵的一课—— 人生就像滑雪，充满意外和挫折，跌倒很正常，只要勇敢地爬起来，就好了。

另一个让人印象深刻的规则是，芬兰一些城市的孩子在上学前班时，要完成“自我评定表”——一张图上，画着一辆火车，每个车厢代表一种能力，比如“我会帮助别人”、“我懂得向人求助”等，孩子做得到，就把火车 涂成红色，要是做不到，就涂成蓝色。

（红蓝火车图）

其中一个“车厢”，就是“我懂得如何赢”，什么是懂得赢？芬兰老师下的定义是， 不盲目自信或觉得自己样样比别人强，知道自己的短处，知道胜利了也不可以骄傲——这就是“懂得赢”。这种做法实在高明，不仅不会打击孩子的自信心，也教会孩子时刻对成败怀抱平常心。

在一次次挫败中看清自己

等孩子上了小学高年级，芬兰人则会给他们制造更多失败的机会。

在芬兰的木工课上，孩子们常常要挑战类似制作航天火箭这样的高难度课题！他们 可以自由选择所需的材料，制定火箭的规格，随时请教学校请来的专业技师。

这说起来有点轻描淡写，实际上，孩子要制作出一个像样的火箭，必须经过多重关卡：首先，他们要画出火箭的草图，心里有个大概；然后进入最让家长提心吊胆的步骤了——切割木板，用木工钻头在木材上钻出火箭的小圆窗；然後用螺丝和锤子接合不同的木板，在火箭尾部系上自制的线，模拟火焰……

虽然成品只是一个不能飞上天的模型， 但从机身到“燃料”，都必须由学生自己一手完成，就算失败多次，老师也不会插手。偶尔有沮丧的时候，孩子也要学会自我调节，收拾好心情，继续检验、改进，直到做出来为止。

最后的成果 ，就算做得不好，学生也不能把任务带回家请求父母帮忙完成。只要是自己的作品，就要大胆地给同学和老师展示。

回看整个过程，芬兰老师一直很坚持两点原则。

其一， 大人只能旁观。如果你问“这么危险！ 孩子受伤了怎么办？”芬兰老师会回答你，“ 贴块胶布，Life goes on（一切继续）。”他们当然也希望孩子有完美的人生，但这是不可能的，既然如此，不如让他们尽早学习面对失败。

其二， 一切方案都要做出来。一个完美的方案是没有意义的，一定要动手去实践，让孩子在一次次反复调整中“折磨”自己，只有经历了这个试错的过程， 孩子才能快速地成长，最终成就能力之外的事情。

输得起的孩子更成功

芬兰人的“失败教育”可以说是用一个极端去击碎另一个极端——当这个世界越来越迷恋成功学，适时地让孩子主动尝点小失败，才能鼓励他们走出舒适区，积极试错，从而收获更多可能性。

如果父母将成功看得太重要，孩子的潜意识中就会觉得他们是不能失败的，渐渐地，他们面对挑战时会变得畏手畏脚，面对困难挫折时会手足无措，甚至在遭遇挫折时，因为害怕家长的责骂而选择轻生。

追求成功固然是一件积极向上的事情，但是 教会孩子如何正面挫折和失败，更是人生中的一门必修课。

就像马云说的一样：“逆商，也就是一个应对挫败的能力，触底反弹的能力，真正决定了一个人最后的高度。知道怎么赢的人，最后不一定会赢，而扛得住失败的人，才能笑到最后。”

童年是个训练场，孩子们在此犯错误、学习经验教训、形成应对技能和抗挫力、复原力之类的能力。让孩子拥有那些基本经历，让他们苦恼、失败、倒霉，这不只是帮助他们学习和成长的好方法，是人生最伟大的老师。

杰茜卡·莱希( Jessica Lahey)是一名教师，也是《大西洋月刊》和《纽约时报》的作者，著有《失败的礼物》( The Gift of Failure )。

“从错误中得到的教益对孩子来说是一份礼物，千万不要推卸责任。”

她写道：“一年又一年，我‘最好的’学生，也就是最快乐、最成功的学生，都是这样的：父母允许他们失败，让他们为失误负责，面对错误时，鼓励他们尽力而为。”

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