教育部:充分保证教师从事主责主业 进一步为广大中小学教师减负松绑

教育部:充分保证教师从事主责主业 进一步为广大中小学教师减负松绑教育部教师工作部主任余伟月29日表示,教育部将建立监测、举报、审查机制,正常规范校园社会事务,全面推进精简监督检查评价事项,规范借贷工作,建立各部门联合管理模式,建立缓解教师负担、规范和教学无关的长期机制,进一步减轻许多中小学教师的负担,充分确保教师从事主要责任和主要业务。

29日,国务院新闻办公室就中 共中央、国务院关于弘扬教育家精神,加强新时期高素质专业教师建设的建议召开新闻发布会。会议上,记者问:中 共中央、国务院关于弘扬教育家精神,加强新时期高素质专业教师建设的建议,减轻教师负担,规范与教育教学无关的社会事务进入校园有哪些体现?下一步的具体安排是什么?教育部:充分保证教师从事主责主业 进一步为广大中小学教师减负松绑

余伟月说,近年来,一些与教育教学无关的社会事务经常进入校园,增加了教师的负担,影响了正常的教育教学秩序。中 共中央、国务院高度重视,对规范社会事务进入校园、减轻基层负担提出了明确要求。教育部坚决贯彻中央的决定和安排,开展了专项整改,遏制社会事务随意进入校园。主要包括以下几个方面:教育部:充分保证教师从事主责主业 进一步为广大中小学教师减负松绑

首先,制定准入标准。指导地方政府整理分析近年来社会事务进入校园的基本情况,明确社会事务与学校教育教学与教师主要责任和主要业务的关系。到目前为止,地方政府已经联系实际情况制定了准入标准,并应严格控制“入口通行证”。影响学校正常教育教学、宣传不良价值取向、包括商业行为活动的,不得进入校园。

二是建立审计报告制度。引导地方政府加强统筹协调,严格控制总量。目前,全国各省都公布了进入校园的“白名单”,通过“叫停一批、规范一批、整合一批、提高一批”,大力减少进入校园的问题。不列入白名单的,不得进入校园。确需增加的,必须严格执行审计报告程序,不得突破原计划总量。

三是规范流程管理。充分尊重教育教学规律,倡导校园活动与课堂教学、学校文化建设等学校教育管理的有机结合,防止形式主义增加教师负担,提高校园活动质量。教育部:充分保证教师从事主责主业 进一步为广大中小学教师减负松绑

下一步,教育部将加强跟踪效率,继续深化整改,及时开展“回顾”,加强对工作落实不力的地区的指导和整改,教育部将进一步加强对工作效果显著的地区的宣传推广,形成示范主导效应。建立监测、举报、审查机制,正常规范校园社会事务,全面推进精简监督检查评价事项,规范借贷,建立各部门联合管理模式,建立缓解教师负担、标准化、教学无关的社会事务长期机制,进一步减轻许多中小学教师,充分确保教师从事主要责任和主要业务。

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