【全国高中C9联盟成立】将助力推进普通高中教育改革

 【全国高中C9联盟成立】将助力推进普通高中教育改革3月12日,由国内9所顶级普通高中进行,在浙江省宁波市建立了新时期中国卓越高中发展共同体致力于协作探寻新时期普通高中文化教育改革创新新的方向。

 据了解,共同体是通过浙江省镇海中学、河北衡水中学、济南市历城第二中学、南京外国语学校、复旦大学附属中学、福州第一中学、湖北省武昌实验中学、湖南师范大学附属中学、华南师范大学附属中学等9所普通高中与部分教育者一同提倡进行,在公平自行前提下结为的非盈利教育合作共同体。

 依据“C9”首届理事会决定,“C9”共同体将于高品质教学资源共享、教师专业成长、学生们培养、管理体制改革、教育科学研究、课堂教学评价、文化教育课堂创新等方面开展交流与合作,共同探索新时期中国式现代化高中学校的办学基本规律与培养特性,对比国家人才发展战略,产生可持续发展的示范作用。依据“C9”最近工作计划,将举办拔尖创新型人才基本培养教育实验新项目、进行联合教科研、名师团巡回演讲等。全国高中C9联盟成立

 C9共同体要做什么?

 拔尖创新型人才的初期培养

 中国教育学会副理事长、上海市教育学会会生尹后庆说,在咱们基本建设高质量教育体系的关键期,9所初中建立一个共同体,一同研究这一类高中发展的趋势,是一种责任担当。

 时下,高等教育正迈向全民化,全国各地已经超过了60%的人都可以读大学,在上海这个数达到92%。在大学里迈向盛行的情况下,就要注意分类任务,由于国家需要多元化的优秀人才。

 共同体9所普通高中所培养的专业人才,对应着学术研究研究复合型人才为主导,也就是拔尖创新型人才的初期培养。因而,就得去研究拔尖创新型人才应当具备怎么样的素质。例如是否需要具备批判性思考?是否必须具备理解和沟通协调能力?因为任何受制于人工程项目,不是一个科学家可以解决的,都要团队协作,理解和沟通协调能力就很重要了。

 研究了拔尖创新型人才必须具备的素质后,就得去研究用什么样的方式来培养,让我们的学生可以具有这种素质。

 助推普通高中基础教育改革

 “在这样的背景下,教师自身的能力还远远不够。因而此次的课程改革必须团队协作。不仅仅是教研室的协作,并且需要一个区域,必须在专家引领下边一样团队去研究各种问题。”

 在浙江省教育学会会生韩平看起来,现阶段,普通高中正处在转型创新的关键期,不论是新课程标准、教材的实行,或是高招规章制度的变革,都指向深化教育改革和课堂教学改革,关键在于加速普通高中文化教育从过去文化教育向新式教育转型。全国高中C9联盟成立

 转型的其中一个显著特征就是,人性化、个性化、个性化教学和分散合作需求,将刷新已有的批量、规范化、固定化酶的教学与教学方式。在这样的背景下,C9为研究处理新时期普通高中教育转型打造了一个很好的互动平台。希望共同体内来自全国各地院校,一同研究现阶段我国普通高中文化教育改革创新的重点和难点痛点,及基本解决方法。

 北京师范大学教育学部专家教授楚江亭表明,“我非常期待C9共同体可以根据具体更改教学方法,从教学着手,真真正正走出一条颠覆性创新。”

 复旦大学附属中学校领导吴坚表明,“C9”各院校“不结盟、不抵抗、不涉及第三方”,它并不是成为一个密闭的团队,更应该是一个一起成长开放的渠道。

 据统计,2022年高考考试,这9所普通高中向清华大学、北京大学培养运输了400多位优秀生。

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