原创广东开学时间官宣，延期开学的这几个月或成孩子学业的分水岭！

原标题：广东开学时间官宣，延期开学的这几个月或成孩子学业的分水岭！

继网友纷纷调侃广东退出全国开学时间的群聊之后，4月9日傍晚，广东省终于发布了省内开学时间的重磅消息。大致如下：

4月27日，高三、初三年级返校；

5月11日后，中小学其他年级，大专院校毕业班学生返校；

5月18日后，大专院校其他年级、技工院校、中职学校分期、分批、错峰返校。

此外，幼儿园幼儿、特殊教育学校学生返园（校）时间另行研究确定。

此消息一出，人人纷纷转发相告，对于此开学时间，有人欢喜有人愁，但是疫情特殊情况，大家也都能理解。

那么自疫情以来，广东省各级学校都已经延期开学了好几个月，大部分年级有开展了相应的线上教学，但是出于对孩子身心健康的考虑，小学生的线上上课时间和强度相比于日常的学校课堂授课大大减弱，网课的灵活性和自由度也就对学生的自律性提出了一个更大的挑战。相信等到开学验收成绩的时候，自律性不一样的学生将会有大大的不同。从长远来看，这几个月的在家学习情况或许将对孩子今后的学业造成非常深远的影响。

为什么这么说呢？且听我娓娓道来：

第一，网课上老师无法完全监督到学生。

在线下课堂授课时，老师是整个课堂学习的重要领导者，他可以站在讲台上掌控全局，清楚地看到学生的一举一动。一旦孩子耍小动作，他可以及时发现，并采取相应措施制止，让孩子更好地投身于课堂学习。

但是网课就正好没有办法做到这点，虽然上网课时借助某些平台，也可以打开视频看到学生。但是一方面人数多，界面大小有限，老师在某一瞬间是很难观察到所有学生的。而且即使开启视频也只是获取学生的上半身影像，他的手在底下做什么老师可是全然不知的。

所以说离开了老师的全局监督，低年级的学生很容易因为一些小动作而没法专心致志的听讲，除非他们自己有很强的自制力。但是具有很强的自制力在中小学生里面往往只有极少数的学生能做到这点。所以做到自制的和做不到自制的学生在网课下对于知识的掌握程度也会有所区别。

第二，网课上老师难以地调动课堂氛围，吸引学生兴趣。

我们知道在课堂授课时老师们可以借助PPT、音频动画等使其上课内容丰富有趣，同时，也可以通过小组讨论，小竞赛等活动提高学生的课堂参与度。这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能便于学生理解和掌握。但是在线上授课时，这些都不方便开展。老师只能在网络的另一端讲授知识点，无法面对面与学生交流。

那么对于原本就不怎么主动学习的学生而言，课堂就会变得鼓噪乏味，就更没有兴趣好好学习了，那么学习结果的可想而知了。而恰恰相反的是，平常就主动学习的学生，虽然这种授课方式对他们来说一开始也是陌生的，但是他们能更好地调节自己的情绪，不是因为有趣而去学习，而是因为应该学习而自己想办法让学习变得有趣。那么他们的上课效率和成果会比较好，甚至还能锻炼他们的学习意志。

第三，网课视频内容可以反复回放，有利于主动学习的学生课后复习巩固。

我个人特别喜欢网课的一点就是老师的讲课内容有录制，课后学生可以点击回放观看。在上课的时候每个人的理解速度不一样，有时候没来得及做笔记，老师就讲到下一个点了。即使是再好的学生有时候也会偶尔走神，遗漏掉某个知识点。

所以网课可以回放对于学生来说是一大好事。他们可以在课后针对自己上课时候的盲点进行查漏补缺，那么学习效果肯定会事半功倍。当然这时候也是要区别看到自律和不自律的学生了，如果是不主动学习的学生，这一便利也将形同虚设，没有什么益处了。相反，只会在不知不觉中让自己与主动学习的同学之间的差距越来越大。

结合以上三点，我们可以看出在网课下自律是多么的重要，他不仅能让孩子们在这一学期的学习中拉开差距，也会对以后的学业造成深远的影响，希望各位家长朋友们一定要好好重视这个问题。

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