相差25岁的母女考研双双被录取：想给孩子播下好的命运种子，家长只需要给他一个幸福家庭

原标题：相差25岁的母女考研双双被录取：想给孩子播下好的命运种子，家长只需要给他一个幸福家庭

相差25岁的“神仙母女”考研，双双录取，记者采访时无一不能从她们日常相处中看到这是一对亲密无间的母女。

女儿考研三次败北，母亲因为担心女儿失利后自信心受到打击，不顾50岁高龄，在记碌的工作中给自己排了一个密密麻麻的作息时间表，硬是赶上了女儿的脚步，帮着女儿一起推开了研究生大门。

采访中，女儿一段话让人感受深刻：“妈妈平时很爱学习，这发生在她的身上很正常。”

对于50岁的妈妈考研究生，女儿没有讥笑而是感觉到了压力，并化压力为动力，这不得不说，正是母亲白永旗在日常生活中早就竖立了一个榜样的力量。

无独有偶在我国古代有“一门三学士”之称的苏氏三父子也因一起中举而名动天下，当时父亲苏洵37岁，苏轼21岁，苏辙19岁。

苏氏兄弟的成才一样离不开苏洵以身作则的教诲，苏轼后世被称誉“人格完美者”更是与他的家庭教育是分不开的，父母始终是孩子最好的老师。

这两个故事里的父母都是用自身以身作则培养出了人格优秀的孩子。

在中国人的心理，孩子就是自己的私有财产，感觉不论自己灌输给孩子什么思想，孩子都应该是乖乖接受的态度的。

当有一天发现这样的期待落空了，可能父母就会用发火等形式去发泄自己的不满 ，而这样的态度更是造成了家庭关系紧张等问题。

央视纪录片《镜子》记录了3个因孩子辍学而陷入困境的家庭故事，在不断的激烈对抗中，父母无奈地将孩子送到特殊学校接受“改造”，在一次次心灵辅导时，孩子们吐露心声。

14岁的泽清沉默寡言却又沉着冷静，我们无法从他的谈吐中想象到他母亲对他如同魔鬼一般的形容。

面对母亲的关心，他用“贱”来形容，甚至抓打他的母亲，他冷静地分析他的母亲，执着，唠叨。

他说自己在家里找不到存在感，所以他会与她对抗，打你两拳，杀你一刀，让你感觉到疼痛，意识到自己的存在。

在他的眼里，妈妈是不爱他的，让妈妈给他做碗面，妈妈都会表现得不情不愿的。

难道他的妈妈真的是不爱他的吗？当然不会的，天下没有不爱孩子的父母。

只是有些父母是真的不知道怎样去爱，爱的能力也是需要学习和修炼的，孩子的行为就像一座冰山，你所看到的行为背后，是未曾看到的需要和信念。

15岁的家明不愿上学，黑白颠倒，面对父母的高期待，他坦言：“自己什么都必须听父母安排。”

在他的口中，我们能听到很多父母都熟悉的语言，“你不好好读书，以后就考不上好的大学，就找不到好的工作。”“只要你好好学习，爸爸就给你买什么买什么。”

其实家长这样的做法实际上却让孩子对知识的天然探索能力就这样不知不觉得被外界压力与诱惑替换了，孩子的压力慢慢地积累，于是大人越用力地推动，孩子便越不愿意配合。

这种矛盾到一定程度，那个孩子便会慢慢对学习产生逆反心理，才有了家明这样的网隐少年。

家长们只能把自己无计可施的孩子送到这所特殊教育培训机构，希望“变形记”能够在自己的孩子身上实现。

殊不知却最终让自己接受了一次触及灵魂的启蒙教育。原来，相比于“问题少年”还有不少“问题父母”急需被改造。

家长为什么需要被改造，有教育专家说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”

爱孩子是天性，然而，大多数父母却都不懂得如何智慧、有远见的去爱孩子。那么我们如何去建立一个良好的家庭关系呢！

先有好关系，再有好教育

著名的教育心理学家，正面管教之家创始人“吴婷娜”曾说：“我们的孩子并不总生活在美好里，良好的家庭亲子关系会让我们的孩子生活得更美好！”

所以大人用心良苦的“教育”往往并不能取得想象中的成效，可能还会适得及反。

家明对父母苦口婆心的教育不买帐，选择在网络世界里逃避现实。

对于家明来说，他真正想要的是什么呢？

是一个能被尊重的宽松的成长环境，他能自由思考和行动，这个环境是温暖又安全的。

对于孩子们而言，能够自由做选择就意味着自己的 意志得到了尊重，他被允许并鼓励为自己的人生做选择，而爱与自由往往是一段良好的亲子关系的基石。

学会倾听，鼓励和认可

孩子本身有自己的思想和尊严，他们希望父母能够给他们尊重和平等。

童话大王郑渊洁对教育孩子的非凡见解和独特方式，同样发人深省、耐人寻味。

儿子郑亚旗很小的时候，郑渊洁就向他灌输这样的思想：人活着要有尊严，要懂得爱和自由；他一直蹲着和他“平等”地对话。

小小的孩子在长大后慢慢会拥有自己独特的思维视角，他们也会与人分享自己的新发现。

聪明的家长永远都会懂得耐心地倾听孩子说话，人与人之间的交流语言占不10%，语音和语调占40%，而肢体语言等却占50%。

家长中蹲下来用心倾听孩子说话是对孩子最大的尊重。用平等与耐心去倾听孩子，同时也以身作则给孩子传递这样一种理念：耐心倾听别人说话，别人的想法也非常有趣。

孩子们通过家长的言传身教学会尊重别人，懂得倾听别人，这样的孩子谁都会喜欢的，长大后这样的孩子往往能拥有良好的社交能力。

爱是联结孩子内心的桥梁

大部分的家庭里对于孩子都是由上而下的管教，很少家庭会站到孩子的角度去考虑孩子的需要。

而原生家庭的氛围更是对孩子造成一定的影响的，一个在充满爱的环境里长大的孩子，要比在整日吵闹的家庭里长大的孩子心里要阳光很多。

我们要进入孩子的内心世界，就要和孩子建立一种互相理解，信任的关系。

不久前，有个小学的家长会，老师要求孩子们在黑板上写下想对爸爸妈妈们说的心理话。

9岁的睿睿在黑板上写下了“妈妈，请别比宙斯还残暴。”

在妈妈的眼里睿睿是个自觉性很差的孩子，在家里显得处处毫无主见，可是他在学校却是一个喜欢攻击别人的学生。

一次睿睿和同学因为月亮会不会发光争辩到打架，老师与睿睿交流后，睿睿说：“我说月亮不会发光，他偏说会发光！”

老师又问：“他不信就不信，为什么要打他呢！”

“我是对的，他是错的，他必须听我的。”

从睿睿的回答中不难看出，妈妈对睿睿的控制欲已经影响到了他的思想，性格和行为。

妈妈觉得：“睿睿份内的事情都需要自己提醒监督，尤其写作业自觉性很差，总是趁自己不注意就玩小刀，橡皮或者抠指甲，需要自己时刻盯着他，并不段催促他快点，爸爸是个甩手掌柜，什么事情都不管，家里所有的事情都靠着她，每天都累得能虚脱掉。”

对于妈妈的指控，睿睿却说：“不管我做什么，她都要管我，她从来不相信我！”

从妈妈和睿睿的回答中不难看出，妈妈是对睿睿有一定的控制欲的，对于睿睿来说， 妈妈需要给他更大的成长空间，你希望他有自觉性，有主见，就要给他施加责任，并充分尊重他，信任他。

孩子对人际关系的理解最先是从父母那里获得的，更直接地说就是亲子关系中感悟到的，对于睿睿来说，他的人际关系已经有了一些误解，妈妈无意中就给他竖立了一种强权思想。

要改变睿睿这样的状态首先妈妈就要以身作则与睿睿建立平等友好的关系，并且有意识去引导他与朋友、同学打交道，鼓励他多去发现别人的优点，虚心向别人学习，引导他和同学坦诚相见、宽容以待。

同时夫妻和睦融洽的关系也是治愈妈妈的控制欲的最佳良药，如果妈妈的内心是满的，她就能有足够的能量给家人更多的关爱。

加强夫妻沟通也能转移妈妈对睿睿的对度关注，对于睿睿说这也是一种“松绑”。

在培养孩子之前，父母更应该培养自己做个好大人，将内在的自省化为切身的实作给孩子一份没有亏欠的爱。

父母应实现从教育者到共同学习者的转变，建立平等的人格，形成互学互助的关系，而不是以教育者自居。

使自己成为孩子的朋友，理解、倾听和鼓励孩子，和孩子在互动中一起成长。好的家庭教育，能给孩子的成功与幸福奠定稳固的基石。

母敞开心胸对孩子，同时也要给孩子表达感情的机会。给孩子埋下一粒爱的种子，便会开出热爱父母的花，还会结种子，传递给下一代。

教育就是父母先要学会做一个拥有幸福的能力从而激发孩子的内动力，培养孩子健全的人格，拥有管理幸福和管理情绪的能力，爱的能力。

就如同苏轼一样即使生活中大起大落，依然能够笑傲人生，努力学习和修炼，提高爱的能力，做称职的家长。

祝天下的父母和孩子都能幸福和睦。

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