双一流要“交卷”了，“世界一流学科”建成几个？

原标题：双一流要“交卷”了，“世界一流学科”建成几个？

“有进有出，打破身份固化，不搞终身制”是“双一流”建设工程较之前“985工程”和“211工程”一个最大的不同点。按照《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的计划，“双一流”每5年一个建设周期，从2016年开始，与国家五年建设规划同步实施，2020年底即为第一个建设周期的收官之时。

制定《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》（以下简称《办法》）的三部委曾明确表示，“双一流”建设期末，会根据评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围。因此，此次阶段性验收对各大高校来说意义非同一般。

教育部“双一流”建设负责人就《办法》答记者问时曾表示，“分类建设引导特色发展”是“双一流”建设相对以往重点建设的重要改革方面。即充分考虑不同类型高校和学科的特点及建设条件，按“一流大学”和“一流学科”两类遴选确定建设高校。一流大学建设高校重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力；一流学科建设高校重在优势学科建设，促进特色发展。

之前，软科（ID:zuihaodaxue）曾盘点过42所一流大学建设高校建设方案建成“世界一流大学”的相关描述。那么，同样制定了建设方案的一流学科建设高校，又为自己设立了什么建设目标？

软科（ID:zuihaodaxue）从一流学科建设高校的建设方案中分别摘取了其中关于建设目标的描述，以便回顾当初这些高校在2020、2030、2050这三个时间节点上设定的阶段性发展目标。与一流大学建设高校的有所不同，一流学科建设高校的建设方案中关于建设目标的描述一般包括两部分，分别为：学校总体建设目标和一流学科建设目标。为了方便比较，我们主要摘取各大高校“学校总体建设目标”的部分内容，由于图表篇幅有限，未能完全显示，特此说明。（北京协和医学院、中国人民公安大学、大连海事大学、南京师范大学、华中农业大学、陆军军医大学、海军军医大学未找到相关文件，欢迎大家留言补充。）

另外，由于各高校对建设目标的表述不尽相同，我们这里仅根据字面意义结合建设阶段的相对关系进行汇总，结果仅供参考，具体解释还请以官方为准。

近50所高校拥有“世界一流大学”梦

从字面意义来看，一流学科建设高校中有近50所在建设目标的描述中提到要建成“世界一流大学”。其中，北京交通大学、哈尔滨工程大学、中央财经大学、河南大学等约40所高校设定了本世纪中叶建成“世界一流大学”的目标。但相比42所一流大学建设高校的目标，一流学科建设高校的“世界一流大学”更加强调自身特色。

一流学科建设高校包括98所，囊括了特色学科各不相同、学校类型各异的高校。因此他们以特色优势学科为建设出发点，其落脚点同样在特定领域。例如，南京理工大学本世纪中叶的建设目标为“建成特色鲜明的世界一流理工科大学”；首都师范大学本世纪中叶的建设目标为“建设成为中国特色世界一流师范大学”；中央戏剧学院2020年建设目标则提到“全面建成‘特色鲜明、世界一流’的戏剧艺术院校”。

建成世界一流学科的标志之一就是在某学科方向上引领发展，因此有多所高校在建设目标中提到了“领跑”一词。例如南昌大学、华北电力大学、江南大学等，分别提出了在某个方向”居世界领跑的位置”的目标。而中国科学院大学则提出了2050年“建成领跑科技创新的世界一流大学”这一高目标。作为中国科学院“率先建成国家创新人才高地”任务的重要承担者，国科大承担着国家创新驱动发展的战略使命。

此外，软科（zuihaodaxue）注意到，安徽大学、贵州大学、湖南师范大学等部分高校将“进入世界一流大学建设”写入了建设目标。贵州大学在其2030年建设目标中提到学校要“进入世界一流大学建设行列”。可见，作为支撑地方发展的中流砥柱，贵州大学拥有建设世界一流大学的雄心气魄。

贵州大学 图片来自学校官网

建设目标基本围绕优势学科展开

一流学科建设高校的入选标准是“具有居于国内前列或国际前沿的高水平学科”，其建设路径基本上遵循由优势学科带动，逐渐推进整体进步。因此，学科发展的蓝图在一流学科建设高校各阶段目标描述中都占据了相当重要的位置。首先，每个建设阶段都见证成为世界一流的学科数量上的增长。例如，太原理工大学2020年的目标是1-2个学科进入世界一流行列，2030年进入世界一流行列的学科数则要达到4-5个。中国矿业大学2020年的目标是2个学科群达到世界一流水平，2030年这一学科群则扩大到3-4个。其次，优势学科在不同建设阶段也呈现了实力的上升。例如，华北电力大学的优势学科能源电力科学与工程学科2020年的发展目标为“整体水平进入世界一流行列”，2030年这一学科则要“整体水平进入世界一流前列”。

《华北电力大学一流学科建设高校建设方案》三阶段建设目标

此外，一流学科建设高校的遴选条件之一就是“学科水平在有影响力的第三方评价中进入前列”，因此一流学科建设高校的建设目标描述也体现了相当高的客观性，皆以客观评价结果作为评价建设成果的参考。

面向2030年和本世纪中叶，我国经济社会发展质量和水平将上升到新的高度，“中国梦”的伟大构想也将变成现实。而实现这个梦想的过程中，需要中国特色的大学贡献力量。百舸争流，奋楫者先；千帆竟发，勇进者胜。期待各高校能以国家建设的重任为己任，奋发竞先，早日实现建设目标！

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