双创教育帮一些学生"造饭碗"

当谈到大学生创新与创业,很多人认为是本科院校学生的第一件事;当它涉及到创新和创业教育,无论从实力还是结果,人们往往认为本科院校。高职院校能否做好“双创”教育?高职院校学生的“双创”能力能否加强?新疆农业职业技术学院给了一个肯定的答案:在第四届“互联网+”大学生创新创业大赛刚刚结束,新疆队获得3个银奖。新疆农业职业技术学院“农业和金融路回田的土壤改良帮助新疆摆脱贫困,在新疆南部和“三维循环水文化”。获得了两个项目。

金奖已成为“副产品”。

今年9月,新疆农业职业技术学院学生在第四届互联网+学生双创竞赛新疆总决赛中取得了良好成绩。在13届金奖中,来自新疆职业学院的3名学生获得了奖励。金奖数量列为新疆第二所大学,荣获职业学院一等奖。2017年,新疆农业职业技术学院获得10枚金牌中的5枚,在新疆高校中排名第一,远远领先于其他大学。

在过去两年的“双闯”比赛中,获得了八枚金牌。新疆农业职业技术学院学生获得的金牌数量占该地区高校授予的金牌总数的35%。每个人都在问,为什么这个高职院校能在大学生的双重创造竞争中取得如此令人羡慕的成绩。

然而,当记者向新疆农业职业技术学院党委书记李玉红提出同样的问题时,他微微一笑,然后说:“这些金牌实际上是‘副产品’。”

为了赢得“双创”勋章,一些学校投入了大量的人力物力,集中精力“攻坚战”。有多少人梦寐以求的金奖,为什么已经成为李宇红眼中的“副产品”?

李宇红说:“我们的教育的真正目的是提高高校人才培养质量,不是为了争夺金牌,所以在我看来,这是一个“副产品”。

李宇红的讲话揭示了新疆农业高职院校“双创”教育背后的原因。毫无疑问,功利主义的“双重创造”教育是正确的道路和生命力。

“双创”教育有助于提高人才培养质量

记者在新疆农业职业技术学院采访时发现,这里的学生都在接受“双人”教育,而不是一小群孩子喜欢“双人”学生。这是怎么发生的?

“从“双创”教育一开始,我们就进行了高层次的设计,摒弃了“双创”教育的理念,以“双创”教育为主。李玉红说:“我们将创新和创业教育融入人才培养的全过程,造福于每一个学生。”

为此,新疆农业职业技术学院颁布了《创新创业教育改革实施方案》,将创新创业融入学生素质教育体系,注重创新思维和创业能力。作为衡量各专业教学质量的重要指标。学校还成立了以院长为首的创新创业领导小组,专门成立“创新创业学院”,构建完整的“双创新”教育管理体制。

记者了解到,学校已对原有的课程体系进行了改革,将“双创”课程体系改造为课程体系。专业建设《职业发展与就业创业指导》、《创新思维与TRIZ创新方法》等必修课程和在线开放微课程。学校还建立了切实可行的课程体系,为学生提供全方位的服务。

学校培养了专业教师,掌握了“双创”教育的知识和能力。新疆农业职业技术学院就业指导中心副主任李瑞星说:“这样,可以将“双创”教育很好地融入专业课教学中,避免“两皮”现象。”无论是在平台上还是在实践基地,都要把“双创”教育带到何处去。

“双创”教育有利于学生制作饭碗。

“学校的“双重创造”教育开阔了我的视野,增加了我的知识,学会了一种新的思维方式。”新疆农业职业技术学院毕业生万志斌对记者说,“无论是就业还是创业,双重创造的教育都有。”给我一个“重量”。

新疆农业职业技术学院毕业后,在“双创”比赛中获得两枚金牌的万志斌走上了创业之路。他的“农民和农民共同创造”和“立体水产养殖”项目以农业为基础,扎根农村,服务农民,赢得了当地人民的赞誉。

“作为一所农业职业院校,毕业生的就业水平相对狭窄。”李玉红说,“双创”教育改变了这种局面。毕业后,许多学生参加了创业热潮,从“找工作”到“找工作”,这导致了许多毕业生的就业。

在流行的“双启动”教育出现的人士和爱好者,学校已联合成立“SYB创业培训”、“创新实验室”和“商业计划”创新创业与社会组织等实践项目机构和创业导师为创新型和创业型学生提供在线和离线指导。实践与设计项目实现学生“双创”的梦想。

根据第三方调查数据,新疆农业职业技术学院2014-2017年毕业生创业率分别达到4.5%、6.0%、5.7%和5.6%,比全国示范平均值高出2个百分点。高职院校的就业率和创业率位居新疆高校前列。