行测知识技巧论：审题“一拖五”的逻辑题不放弃

　　近些年行测考试出现了一种热门新题型——一拖五逻辑题目。这种题由于信息量大，阅读起来耗时，条件虽多突破口不明显而令很多考生头疼，甚至有些考生打算在考试时放弃这种题目。对于一拖五这样的题目，其实大量做题之后我们不难发现它本质上考察的还是我们对于题干信息的有效梳理。所以接下来将重点从分析题干的角度来看这样的题目我们应当如何下手。

　　在入门一拖五题目之前，我们首先需要再一次强化逻辑判断必然性推理部分的相关知识点，如假言命题、直言命题。牢记并熟练运用朴素逻辑的两大解题思路：关联性和确定性。关联性指的是我们要从出现频率较高的概念作为我们解题的入手点。而确定性指的是从题干中表述相对比较确定、绝对的条件下手。熟练掌握这两种解题思路有助于我们快速的提炼出一拖五题型的核心信息从而解题。

　　例：脱贫攻坚战打响以来，各地各部门认真学习贯彻中央关于扶贫工作的决策部署，扎实推进产业扶贫工作，取得了重大进展和显著成效。浙江某扶贫产业基地为更好的让贫困户了解政策及自主经营，现拟定在3个会议室开设课程，每个会议室开4节课，共开设贷款政策、蔬菜种植、水果栽培、养殖技术、电子商务、店铺经营6门课程。每门课程的开设数量不超过3节，会议室的课程设置遵循以下规律：

　　（1）为方便授课老师，相同的课程在同一个会议室中学习

　　（2）水果栽培和蔬菜种植不在一个会议室中学习

　　（3）电子商务和贷款政策在一个会议室中学习

　　1。以下哪项可能是同一会议室中的课程的搭配？

　　A。店铺经营、贷款政策、电子商务、店铺经营

　　B。贷款政策、水果栽培、电子商务、养殖技术

　　C。养殖技术、养殖技术、蔬菜种植、蔬菜种植

　　D。蔬菜种植、蔬菜种植、蔬菜种植、电子商务

　　2。下列说法正确的是： A。水果栽培只能和养殖技术在同一个会议室中学习 B。养殖技术只能和店铺经营在同一个会议室中学习 C。蔬菜种植只能和店铺经营在同一个会议室中学习 D。贷款政策只能和电子商务在同一个会议室中学习

　　3。如果只有电子商务课程开设3节，下列说法错误的是： A。贷款政策只开设1节 B。水果栽培只开设1节 C。蔬菜种植开设2节 D。养殖技术开设2节

　　4。如果贫困户刘大爷在一个会议室中学习到了1节养殖技术的课程，那么他在这个会议室中还能学到的课程门类的所有可能性是以下哪项？ A。蔬菜种植、贷款政策、电子商务 B。蔬菜种植、水果栽培、养殖技术 C。贷款政策、水果栽培、店铺经营 D。店铺经营、养殖技术、贷款政策

　　5。下列说法正确的是：

　　A。一定存在一个会议室，不同课程安排的授课节数相同

　　B。一定存在一个会议室，不同课程安排的授课节数不相等

　　C。一定存在两个会议室，不同课程安排的授课节数分配相同

　　D。一定存在两个会议室，不同课程安排的授课节数分配不同

　　答案：C D B B C

　　[解析]

　　首先重点分析题干当中关于课程设置部分陈述的内容——3个会议室，每个会议室4节课程，一共6门课，每门课程的开设数量不超过3节。因为一门课程最多只能上3节，且同一门课程必须在同一间会议室里上，则说明每一个会议室里都是只开设两门课程。每一个会议室都设置4节课，则说明每一个会议室里的两门课程有两种课程设置：aabb或aaab。再来看下面的条件：水果栽培和蔬菜种植不在同一个会议室中学习，电子商务和贷款政策在同一个会议室中学习可以知道，一个会议室中必然是电子商务和贷款政策两门课，而另外两个会议室中分别存在一门水果栽培和蔬菜种植，剩下的两门课程养殖技术和店铺经营随意分配。分析完题干信息之后我们来看问题，由于我们分析出每个会议室只能开两种课程，且电子商务和贷款政策在一起，故选项ABD直接排除，答案为C；

　　第2题，因为水果栽培和蔬菜种植分别在两个会议室，店铺经营和养殖技术随意，贷款政策和电子商务必须在同一个会议室中学习，故答案为D；

　　第3题，只有电子商务课程开设3节，说明贷款政策开1节，其他课程在别的会议室里都是开2节。故说法错误的是B；

　　第4题，刘大爷学到了养殖课程，那么在他所学习的会议室里一定不可能出现贷款政策和电子商务，答案为B；

　　第5题，按照我们之前分析的会议室课程设置的情况为两种：aabb和abbb，在每一个会议室中具体设置不确定，故A B两个选项我们无法推知，排除。一共3个会议室，必然存在至少两个会议室课程设置相同的情况，答案为C。

　　（来源：中公教育）