幼儿园该如何推动儿童阅读

当一个孩子拿起一本书,它就像捡了一个世界,他打开他的嘴宽,是由潘裕文和放养的皮革带进一个奇幻的世界,他吃这些故事塞进肚子,有一天,当他长大困难儿童阅读的美丽童话会给他SH埃尔特。这就是阅读的力量。所以,儿童阅读是如此重要。幼儿园如何推动儿童阅读?

让孩子们得到他们想读的书。

正如英国作家Eden Chambers所说,“书是显示影响书籍是否会受到更多的关注的方式。“我们发现,在我们幼儿园原来的图书馆是在走廊的尽头,孩子们将不去图书馆查阅书籍的独立,我开对于每个班级也有一定的时间限制。

因此,我们进行了改进:我们在走廊和楼梯通道中增加了书架,每周更换书籍,并推荐关键书籍。同时,我们还添加了一个长竹凳,让孩子坐下来阅读。

为了培养孩子良好的阅读习惯,我们把书放回哪里,我们在图片上方陈列着同一本书,这样孩子们就可以相应地把读书书放回原处,保持书架整齐。同时,每次更换书卡。

通过这些小的步骤,我们发现利用率和周转率有了大幅度的提高书籍的惊喜。每天午休前和放学后都成为阅读的高峰。午餐休息前,孩子们聚在一起,一起阅读,一起讨论这本书的内容。当老师每天经过走廊和走廊时,他也停下来读一本书。放学后,许多家长陪同孩子坐在一个长的竹凳子来读一本书,有许多感人的画面。孩子们可以学会把书送回原来的地方,培养孩子对书籍的热爱。

制作书包阅读书籍促进阅读

在全面推进幼儿园阅读活动的过程中,一位老师发明了一个新东西:一个放在儿童座椅后面的小书包。与班上展示的书不同,书包里通常装满了父母给孩子买的、他们非常喜欢的书。

这些小书包,由每个孩子的父母或其他亲戚缝制,父亲也亲手动手缝制书包,厚厚的针和粗的线,虽然不漂亮,但充满对孩子的爱,孩子们会意识到读书是一件温暖而神圣的事情,是家人愿意吃晚饭的。与事物合作。

不同家庭带来的书籍极大地丰富了孩子们的阅读视野,给幼儿园带来了不同的书籍和不同的家庭文化,增加了阅读内容的多样性,并且形成了孩子们分享的好习惯。

我们还创建图书漂流活动,促进亲子阅读。教师鼓励儿童开展各种图书漂流活动,教师制作借阅清单,开展推荐活动,使儿童可以借到第一次想读的书。鼓励家长定期借书,带好书到幼儿园推荐,极大地促进了书本的交流。

丰富多彩的阅读活动。

为了让更多的孩子阅读幼儿园的好书,提高他们的语感和表达能力,我们举办了一个故事王比赛。故事王比赛分为班级比赛和幼儿园决赛。每个班都报名非常热情,有的班为了选拔故事王,家长都派人出任评委,投票给孩子评分,公平公正,非常仪式。

每班选出三名儿童参加幼儿园故事王的故事。在比赛中,每个孩子都会成为一个小法官,并且有权选择他最喜欢的故事。故事结束后,年轻的玩家还可以从小法官那里得到糖果,小法官可以得到大量的糖果,小法官就是故事中的国王。在新一周的升旗仪式上,由幼儿挑选的讲故事者被幼儿园授予奖项,并被丰子恺先生挑选作品。孩子们很快乐,得到奖赏和礼物。

我们每年的阅读月,班上的家长都会积极准备孩子们的画展。画册的表演,书籍的立体展示,以戏剧的形式可以增强家长和孩子的参与,同时,通过表演可以加深对画册的理解。

在我的花园里,不仅孩子和父母表演,而且老师和导演。在今年的升旗仪式之后,幼儿园的园长带老师给孩子们看《我的情感精灵》的图画剧,这样孩子们就能理解和接受他们的情绪,然后控制他们的情绪。孩子们被表演深深吸引,积极参与互动。这是一种体验式阅读。

阅读教学与科研促进省际传播

在阅读活动的教学与研究中,通过主题故事会议的形式,将同一主题的几幅图片结合起来,设计主题阅读活动计划,并将这些图片整合成一个有趣的戏剧表演。孩子们的反应非常热烈。目前,我们已成功举办了一系列主题讲座,如“破耳怪兔”和“趣味动物”以及“聪明的老鼠和小兄弟”,以增进儿童对同一主题图片组的了解,并激发他们的兴趣。艾登。

同时,我们与贵州正安幼儿园有配对活动,和同一类异质竞争活动促进不同省份的文化和阅读的交流活动,城市和地区。贵州的老师们从贵州带来圣人,让孩子们做兔子。我们的老师用胡萝卜画书中的场景。幼儿园园长和老师还设置了一个卷曲的球团,编制了幼儿园的照片成了戏剧,并参观了阶级在木偶的形式显示,使阅读更立体。

为了促进儿童阅读,证明成人可以促进儿童阅读。通过各种力量,创造一种阅读环境,开展全面的立体图书阅读活动,不仅可以大大提高幼儿园图书的利用率,而且可以大大丰富幼儿园图书的类型,使儿童在阅读中获得精神上的满足。精神和精神的丰富。