“你又上班了？孩子不管了？”一位班主任的感慨：我已无力管教！

原标题：“你又上班了？孩子不管了？”一位班主任的感慨：我已无力管教！

学生在学校犯错，还不接受学校的管理，这时家长一般都会被“请”到学校，家长被认为是震慑孩子的最后一关。不过并不是所有家长都有随时配合老师的时间，他们有些是因为工作繁忙，有些是因为家境特殊。

家长没时间配合，问题就来了：若孩子不服老师的教育，老师该怎么处理？问题学生处理不好势必影响整个班级的氛围，也会招致其他家长的不满，老师该如何减少个别学生破坏行为对班级的整体影响，以及控制其他家长的不满情绪？

某小学五年级班主任胡老师就面临着这样的问题。班上有个从外地转学过来的任姓学生。她听说这孩子有些惹事，学校觉得她是老班主任，带班经验丰富，就把这个孩子放在了她的班上。

刚开始几天倒还平静，只是好景不长，接连几天都有学生跑到办公室“告状”，一些女生被惹到哭哭啼啼的。经了解，这位外地转学过来的任同学特别喜欢强行拿走别人的东西，觉得好的就想办法拿在自己手上。若东西到了他手上，别人可要不回去了，每次别人找他要，他就厚着脸皮怼人家“都是同学，拿这么个破东西还好意思要回去”。幸亏他是学生，搁在成年人身上，这不就是明抢嘛。

就这事，胡老师连着找任同学谈了三次，效果甚微，仍然有学生的东西被强拿。没办法，胡老师只得祭出“请家长”这个绝招。不曾想，任同学母亲却以没时间为由拒绝去学校，在胡老师的再三要求下，他母亲才同意周末抽空专门到学校与班主任谈谈孩子的事。

周末的校园非常安静，胡老师和任同学的母亲交流了两个多小时，对任同学的家庭状况也有了彻底的了解：父母均为外地人，在本地做生意，家庭条件算中等偏上，孩子不缺啥，却很任性；家里没有老人，父母又长期不顾家，孩子午餐晚餐都在“小饭桌”。胡老师明白了，任同学品性不太好跟他的家庭有很大关系，没人问的孩子通常都有点“痞子”味道。为了孩子的未来，也为了对班级其他孩子负责，胡老师动之以情晓之以理，费了九牛二虎之力终于打动了任同学的母亲，她表态：不工作在家带孩子。

没有比这个更好的决定了，胡老师觉得自己花了这么多时间和精力很值得。从那之后的一段时间，任同学母亲坚持送孩子上学，接孩子放学。有时候任同学惹事，胡老师就及时请他母亲到校协助处理，虽然不能让任同学完全改变，但教育效果比之前要好一些。

好日子大概持续了不到一个月，任同学又开始“骚动”了，而且动作比较大，一天就惹哭了四个女生。更令胡老师担心的是，她在对任同学实施批评教育时，丝毫没有感受到任同学的悔意，甚至任同学的话中还透着“以后谁再跟老师告状，我就对他不客气”的意思。

胡老师觉得有必要再跟任同学母亲好好交流下，可这次没那么顺利了，电话打两个没人接，发信息又半天没回。正准备拎包跟着任同学一起去他家“家访”，他母亲回了条信息：公司最近忙，哪天有空了我去学校找您。胡老师有一种被耍了的感觉，直接质问“你又上班了？孩子不管了？”或许是生气，又或许是其他原因，任同学的母亲没有回信息。

第二天，任同学的母亲赶到学校跟胡老师强调自己的“苦衷”：自从不工作在家陪孩子，发现孩子身上确实有很多毛病，然而自己不知道该如何教育，天天跟儿子发生冲突，大概是教育方式不对，儿子越来越不听她的话。她还抱怨孩子父亲只关心生意，整天在外面应酬，对孩子不闻不问，怎么劝都没有用。说着说着，她请求胡老师多费点心，并强调自己根本没能力教育好孩子。

“老师的能力也是有限的”，胡老师无奈地说，“别把我当保姆，班上有四十个孩子，我忙不过来”。胡老师告诉任同学的妈妈：你家儿子现在差不多是“土霸王”，因为他，班上被搅得不得安宁，我是班主任，需要对整个班级的学生负责，也要对其他学生的家长负责，希望你能配合着一起教育。

话已挑明，任同学的母亲也不好说什么。但由于没有达成共识，任同学的母亲还是去上班，而任同学一如既往。其他同学的家长看不过去，向胡老师施加压力。面对惹事的任同学、被惹的其他同学、鸡飞狗跳的班级氛围、其他家长的严重不满，胡老师心态差点要崩掉。她感慨道：我已无力管教！

有一线教学经历的老师都很清楚，一旦脱离了家庭管教，孩子就如脱了线的风筝，根本不受束缚，很容易变得飞扬跋扈，任同学成为现在这个样子与他的家庭环境有莫大关系。到了这种程度，任同学的母亲已没办法管教，班主任老师更是无法管教，孩子身上的戾气一定会慢慢助长，总有一天会变得无法无天。倘若真走到那一步，又该是谁的责任呢？更何况，任同学在一步步成为“霸王”的过程中，还伤害了如此多的同学，这么多无辜的孩子又招谁惹谁了呢？

所以，每位家长都应该从小好好教育自己的孩子，让他健康成长。这既是对孩子负责，也是对其他孩子、老师以及社会负责。

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