在硅谷体验文化的共通性

原标题：在硅谷体验文化的共通性

　　文/羊城晚报记者 孙磊 何伟杰

4月20日，郇舒叶携新书《硅谷迷情》在广州联合书店与读者分享她在硅谷与斯坦福的工作与生活体验。在新书《硅谷迷情》中，作者郇舒叶分别以斯坦福大学工作人员、孩子的母亲、旅行者的角色，透过科技、教育、文化、旅行、日常等角度，为读者展示一个真实、立体的硅谷——

中美文化：

有差异更有交融

出生在北京的郇舒叶毕业于北京大学法律系，20世纪80年代末期移居美国，在斯坦福大学工作了27年。刚去到美国的郇舒叶形容自己仿佛是掉进“米缸里的老鼠”，“在美国鸡爪猪肚这些都很便宜，当时我一周的生活费才25块。”食材价格差异背后是中美饮食文化的差异。

“这三十年来中国变化太大了，我刚去美国的时候硅谷几乎全是外国人，现在到处都是中国人。”郇舒叶指着PPT中一张硅谷街道的照片，大红灯笼、汉字招牌这种中国元素布满了整条街道。

“千里之行，始于足下。”这句来自中国思想家老子的话悬挂在斯坦福大学工学院的走廊上，文化上的兼容并包、思想自由也印证了斯坦福大学的校训“自由之风劲吹”。

这种文化的共通性还体现在对文化公益事业的重视上。“我游览过荔湾区的十三行博物馆，占地六千多平方米，收藏了很多经典藏品，听说还是有企业家公益捐赠的，我觉得特别不容易。”这也让郇舒叶联想起了硅谷的一家电影院。该电影院专门放映上个世纪三、四是年代的电影，每次看的人也不是很多，但是一直坚持在放映。在郇舒叶看来，这和广州十三行博物馆一样，都是为了让文化传承下去。

教育见闻：

“正业”扼杀创新精神

在人们最关注的教育问题上，作为三个孩子的母亲和两个孩子的法定监护人，同时又是高校工作者的郇舒叶，又是如何教育孩子的？“美国没有课外培训班，也不会在幼儿园就教小学的课程，因为在他们看来每一个字都是一种规则，都会限制孩子的发展。”郇舒叶说道，一直读到初中才会出现打分制，但是到了高中就立马不一样了，“竞争会比较激烈，学习环境也会比较残酷。”

所以郇舒叶建议前往美国求学的学生，最经济的做法是在国内读完本科，明确自己想学的专业，然后去国外读硕士，“硕士通常一到两年，用的时间短，而且花费相对少，毕业就可以找到工作。”如果毕业后想留在美国工作，郇舒叶建议最好选修理工科和实用的专业，“比如护士、计算机科学专业，像金融、设计、艺术听起来不错但是毕业时人才市场供大于求，实习期只有一年，不容易留下来。”但是在教育问题上，郇舒叶自认是一个“失败”的母亲，因为两个儿子都“不务正业”，但同时她也认为中国崇尚的“正业”其实扼杀了很多孩子的创新精神，让他们无法做自己真正想做的事情。

斯坦福大学课程

与时俱进

作为广东省驻硅谷经贸代表，郇舒叶平均一年来两次广州。把一些优质的美国企业引到广东扎根是她的其中一项工作。她对广州印象深刻，“广州人走在街头的精神面貌很不同，每个人的神情传达出来的是一种有奔头、有想法、想致富的面貌”。在这个层面，她觉得广东在进取心上跟美国硅谷其实没有太大区别。

随着越来越多美国企业落户到粤港澳大湾区，郇舒叶觉得，硅谷的一些好经验应该要得到借鉴。她介绍，创新源于人才的创造性。斯坦福大学拥有规模庞大、水平高超的师资团队，有2000多名教师。每名教授都面临非常大的研究和教学压力。斯坦福大学的教授每年发9个月工资，每月只发20%的固定工资，其余的工资需要教授完成课程教学、论文发表等工作才能领取。也正是这样的薪酬制度激励着教授们进行课程创新，开设新课。

“在斯坦福大学，教师被不断要求开设新的选修课，哪怕基础课程虽可以讲三四十年，但也要与时俱进，不断增添新内容。”郇舒叶说。在网络发达的今天，学生也可以方便地在社交网站上对课程进行评价，恶评如潮、选课人数逐年下降的课程往往难以为继。注重师资团队创新的同时，斯坦福大学也非常注重本科生教学。斯坦福大学的师生比1:6，平均每6名本科生就有一名教授进行授课。在课堂上，学生被分成研究小组，进行项目研究。郇舒叶说：“创新是偶然发现的，学生在向未知领域探索的过程中，有灵光一闪的想法，就证明了这个课程的价值。”

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