集和·王艳——向全国教师致敬，你们才是2020年互联网降维打击的新典范

原标题：集和·王艳——向全国教师致敬，你们才是2020年互联网降维打击的新典范

互联网行业很喜欢讲一个词，叫做降维打击。

简单来说就是凭借技术进步，直接让潜在竞争对手的生存环境恶化，从而赢得胜利。例如典型的免费软件对付费软件的打击。最近各路直播平台和远程协作软件，对中小学生和他们的老师们，就形成了降维打击。

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把战场从学校课堂，直接拉到了网络上。视频一开，谁都不爱。可怜的小朋友们，2003年的时候，前辈们放了一个长假，当时就算是学校再怎么手长，也顶多让老师多布置几份作业，手伸不到学生家里去。结果在2020年，同样是停课，学校干脆直接开启了线上教育的模式，还想打王者？别闹了。王者们都去上网课了。

感谢互联网，感谢线上教育，最近我排位喷人都找不到对手了。

比起远程协作软件，很多老师其实更愿意用大众化的有视频直播功能的平台开网课。毕竟这些平台，一直以来做的就是一对多的视频流业务，1个主播对几万几十万观众，应付网课的需求，其实绰绰有余。越是专业的网课平台和办公软件，越是要服务于整体的学校和公司单位，而不是用户本身，不是说做的不好，而是定位不同。这个逻辑理解起来其实非常简单，大部分人去上网课、去用办公软件，本来就是被迫的，用户体验再差，领导一声令下你还是要下载。用户体验再好，老师不要求，会主动去看网课的好学生也只是少数。所以为什么很多软件不重视用户体验，因为对他们来说用户就只是数字，而非拍板的客户。用户和客户，不是一个概念。“停课不停学”刚开始的时候，老师们用什么平台直播的都有，但各种坑不仅折磨学生，更折磨老师。

半个月过去了，居然是用快手做上课直播的老师越来越多，而听这些老师讲课的，甚至也不全是他的学生。爱学习的老铁也不少。这一切很出人意料，又情理之中。

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线上教学带来的好处是教育资源的普惠。

这次事件倒逼大量的优质教育资源开始视频化和线上化，任何内容一旦变成数据形式，多了不说，起码复制和传播成本会变得很低。这恰恰是当前偏远地区学生们需要的。往日各种最顶级的资源，必然是无法惠及到这些学生的，顶级老师都是被名校包圆的，即使去培训班走穴，也和大多数学生没有任何关系。对于很多学生来说，如果不通过网课，可能根本没有任何机会与这些老师发声任何交集。所以学区房才会那么贵。贵的背后，是资源倾斜差异。其实这并不是一个教育问题，本质而是一个经济学问题。任何数量恒定的刚需商品，最后都会形成马太效应，被少数人享受最多的资源。老师资源尤其如此，每一个顶级名师，都是不可复刻的，无法大规模生产。所以受惠人有限。但是一个顶级老师的网课，制作的教学视频，完全可以让数百万人受益。甚至对这个老师来说，录制一份课程，或者开一次直播，投入本身不大，但效果却会被网络无限倍的放大。甚至还有长尾效应，几年之后人们还可以看到他讲的优质课程，乃至只要用关键词就可以搜索到。这就相当于抹除了空间和时间的差距，只要连得上网的地方，都能享受到超一线的师资力量。整个互联网的教育资源从来没有像今天这么丰富过，甚至我最近已经开始潜入到一些老师的直播间开始重温学生时代的毒打了。

随着大量的线上平台被开发利用成了网课平台，很多平台也开始主动开发课程。

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例如快手就和清华大学旗下的慕课平台“学堂在线”达成了合作，后期用户有望直接在快手“上”清华。过去你想接触到清华，你需要的是十几年寒窗苦读以及运气和天分，坦率说说，和99.999%的人无关。但是上清华的网课，只需要你会打开快手。不光是时间和空间的门槛，就连智商上的门槛，都给抹平了。早在2018年，快手就和清华大学共同成立了未来媒体数据联合研究院，而在2019年10月底，清华大学便正式入驻快手，开了大量的课程直播。作为国内较早开网课的大学，清华这次选择和快手合作，除了应对疫情之外，也是建立在一直以来良好的合作关系之上。归根结底，快手的普惠价值观，也是教育行业乃至整个社会的目标之一。所以在高校合作领域，从教育部到北大、北师大、北体等很多高校，也一直在和快手密切合作。

线上教育的本质，其实就是每个人都可以成为教育的学习者，每个人也都可以成为教育的提供者。

这是一种更宏观的，成本也更低的教育。教育的成本越低，才能兼顾到更多的人。教育的形态越来越多样性，才能让人有更多的选择权。让更多人有的选，并且成本低，社会才会有更美好的未来。

快手做的是一个商业行为，但它也向我们证明了社会价值与商业并非矛盾。

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