刘晓博士：如何培养出美国名校青睐的人才？

　　近几天，美国多所大学2024届常规录取阶段（RD）发榜的消息被刷屏。哈耶普麻一直是我们关注的重点。学校的水平与录取率成正比，申请到这些名校的人在标化成绩或者其他方面，至少要比其他人优秀。

　　以往常春藤的录取情况是“没有最低，只有更低”，几乎每年都在打破记录降到底。但是今年，录取率开始回涨、迎来近5年里的首次反弹。

　　在几所藤校中，除了普林斯顿录取率下降，以及康奈尔大学的数据未公开之外，其他几所藤校的录取率都有所上升。

　　录取率的上升对于想要拿到这些学校offer的学生来说是好消息。今年中国学生RD阶段的“战况”怎么样呢？

　　据统计，在ED和RD阶段，中国学生一共收获了包括哈耶普麻在内的顶尖综合性大学的offer共687枚，与去年相比的564枚offer相比，足足增加了123枚，增长率为21.8%。

　　中国学生的offer数增加不仅仅是因为他们的标化成绩囊括了托福分数、SAT分数大部分高分。更重要的是中国学生的整体素质得到了美国顶尖高校的认可，换言之，达到了这些学校的“录取标准”。

　　哈佛男孩黄彦清

　　坊间传言哈佛不喜欢录取的学生有以下特征：华人、男性、中国一线城市、高中不是目标学校、理工科。也就是说如果你拥有这些的一项或者几项，被哈佛录取的几率微乎其微。

　　今年被哈佛录取的六个人之中，在北京中学就读的一名男生黄彦清对这些特征几乎全部“命中”。这样一个完全不符合所谓的“录取标准”的简历为什么能够敲开哈佛的大门呢？

　　2019年中国大陆考场首个托福满分获得者、SAT考试总分1570；

　　自学多门课程，11门AP课程均以满分通过；

　　自学十几种计算机编程语言，并通过CEH的安全认证，成为国际信息安全领域的“白帽黑客”；

　　CP(Offensive Security Certified Professonal)证书；

　　入选Pioneer先锋研究并取得杰出成绩；

　　成绩好就能进入哈佛？那万千学霸中为什么只选择了黄彦清？

　　成绩可能不是哈佛录取学生的唯一标准。从黄彦清的履历上来看，他小学和初中阶段都有美国学习的经历。在国外读书的经历带给了他做研究的“基因”。

　　在2013年，年仅12岁的黄彦清就曾出现在媒体的报道中。在一篇《美国小学生“研究报告”堪比大学生论文》的文章，里面提到“美国小学生黄彦清写了一篇关于水的论文，厚达34页”。

　　有一个词能够说明黄彦清的特点：Hands-on creativity （创造能力）。

　　他曾发明“乐高式”快递箱，可回收可循环，当时还被多家媒体报道。凭借这项发明，黄彦清成立了一家公司reBox，从2017年9月运营至今。

　　出色的成绩加上卓越的创造能力，这个男孩敲开了哈佛的大门。

　　MIT RD唯一录取 兴趣是最好的老师

　　今年中国唯一一份MIT常规录取offer给了一个非常优秀中国男孩。除了让人羡慕的标化成绩，16岁的邓明扬可谓天赋惊人。

　　他参加了多次含金量极高的竞赛，获得了清华的报送资格。因为竞赛停课了半年，后来回到学校考试，邓明扬依然进了年级前十。

　　邓明扬爱好广泛，编程、围棋、电脑游戏都有涉猎。大部分人很难有时间和精力同时做多件事，邓明扬做到了，而且超过了一般人的水平。

　　邓明扬在提到自己的这些经历时，总会用一个词“有意思”。他觉得编程和数学联系很紧密，都需要算法；信息学和数学关系也比较紧密，需要思考，动用比较多的思维，他觉得“有意思”。

　　什么是“有意思”？Intensity, curiosity & excitement 积极、好奇和兴奋。

　　哈佛最年轻的华人教授尹希提过“我对拿奖没有兴趣，我做研究只是因为有趣，如果有一天觉得我做得东西没有意思了，我会改行做别的。”

　　“有意思”的背后是一种“内驱式”的学习动力。当遇到自己感兴趣的内容时，会表现出积极与兴奋的状态，能够主动去探寻隐藏在表面的奥秘，丰富自己的认知体系。

　　因此，懂得自己探索、求知的孩子，学习的成绩更好，持续学习的驱动力更强大。

　　美国名校有没有录取标准？

　　美国名校录取学生的理由非常多元，甚至让人匪夷所思。比如，与漂亮的简历相比，出色的厨艺跟能吸引招生官的眼球。这些名校想要的，是一个个活生生的、具有创造力的人。

　　如果说美国名校有录取标准，绝对不会是一个人的性别、身高、外貌、成绩，甚至是种族。因此，我更愿意把一个人的行动力作为名校的录取标准。

　　什么是行动力呢？

　　因为了解到能源危机的现状，有些人可以采用废弃油脂转化为燃料的技术，解决生活中的取暖问题。有些人可以将这件事做成社区服务，从宣传到实施，从社区到地区，最终推动废油回收法案的出台。

　　我们可能了解到一些先进的科技，但是我们距离利用技术改变世界之间差的可能就是行动力。

　　一个人的行动力可能体现在方方面面。一个人的创造能力、积极乐观的态度都是构成行动力的重要部分。有人是天生的发明家，可以创造出新奇有趣的东西。有人是天生的探险家，敢于向未知的领域发起挑战。

　　既然行动力如此重要，我们应该怎么样提升行动力呢？

　　我们特别邀请了美国马里兰大学教育管理博士刘晓为大家解惑：怎样提高行动力，培养出美国名校青睐的人才。

　　深耕国际教育领域多年，刘晓博士对这一话题最具有发言权。刘晓博士获得了美国马里兰大学教育管理博士与佛罗里达州立大学多文化多语言教育硕士学位。除此之外，刘晓博士还获得了美国哈佛大学国际教育认证、美国哈佛大学领导力培训认证、美国特拉华州校长资格证、美国特拉华州教师资格证等认证。

　　刘晓博士就用自己多年的教育经验，通过九个故事，告诉我们那些被美国学校青睐的孩子有什么样的品质，他们的行动力是怎样培养的！

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