白湘菱被港大录取，江苏高考“3+2”模式也走入历史

原标题：白湘菱被港大录取，江苏高考“3+2”模式也走入历史

图源于图虫创意

芥末堆 李梓毅 8月3日 报道

备受关注的江苏省淮安考生白湘菱被香港大学录取了。

据澎湃新闻报道，8月3日，香港大学入学及学术交流部表示，江苏淮安淮阴中学的考生白湘菱已顺利通过香港大学经管学院的面试，校方已向其发放了录取通知。

获得全省文科第一名，却不能进入心仪的高校，这在许多省份或许是难以想象的。但在江苏省高考规则之下，这件事却实实在在发生了。白湘菱的经历引起了大众对江苏省高考模式的思考和讨论。但与此同时，江苏省自2008年开始实行的“3+2”模式也在今年正式“退役”。

从文科第一名到被港大录取，白湘菱为何无缘清北？

今年高考，白湘菱凭借语数外三科430分的成绩位列江苏省文科第一。但因其选修测试科目历史成绩为B+，按照江苏现行高考政策，白湘菱无缘清华北大和心仪院校南京大学。

8月2日，白湘菱母亲介绍，女儿最终申请了港大的金融学专业。同时港大表示愿意向其提供四年约一百多万的全额奖学金。7月30、31日，武汉大学、南开大学等多所高校抛来橄榄枝，表示白湘菱符合学校录取条件，可以被录取。

此前，在网友讨论白湘菱能否被清北南大破格录取的同时，这三所高校均表示，须按政策来招生。

根据2020年《江苏招生考试》（招生计划专刊），各地高校在江苏招生时，除高考总分外，也对考生的选修测试做了相关要求。如，北京大学和清华大学均要求A和A+，南京大学和复旦大学则要求双A，其他高校具体要求也都记录在册。这也意味着，江苏考生需要成功跨过报考院校的“双门槛”才能被顺利录取。

作为2020届考生，白湘菱参加高考所依据的方案仍是江苏省自2008年起实施的“3+学业水平测试+综合素质评价”模式。

根据江苏省2020年报考指南《2020年江苏省普通高校招生百问》，“3”指语文、数学、外语三门统考科目；学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物和技术七门 。

文科类或理科类考生设选测科目两门，与语数外统一在高三时参加考试；必测科目五门，在学生高二时完成考试。这一考试方案也被称为“3+2”。

其中，历史、物理分别是文科考生和理科考生选测科目中的必选，同时，二者还须在政治、地理、化学、生物四个科目中再选择一门。选测各科目满分为120分，按考生成绩分布划出等级。A+级为前5%的考生，A级为前5%-20%，B+为前20%-30%。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为：“3+2模式，本意是为了减轻学生负担，选测科目不计分，只计等级。可是，这却把之前按所有科目总分录取只有一条分数门槛，变为了两条门槛，一个是语数外分数门槛，一个是等级门槛。举例来说，如果一名学生语数外满分，一门选测等级为A+，可另一门偏科，只考了C，那他与绝大部分名校都无缘了。”

同时，据经济观察报报道，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，江苏在设置分数、等级双指标的评价系统上考虑过于全面，而对考生个性发展方面考虑不够充分，所以出现了白湘菱这种情况。

六次改革，江苏高考改变了什么？

全国新高考改革始于2014年。国务院于当年印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，我国新高考改革自此启动。

《意见》中提到，此次改革总体目标为2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

根据意见要求，上海市、浙江省在2014年进行首批高考综合改革试点，江苏省作为全国第三批实施高考综合改革的8个省市之一，以2018年秋季入学的高一年级学生为起点，启动高考综合改革。

但事实上，在全国开展新高考改革之前，江苏省自1994年以来早已经历了多次高考改革。芥末堆注意到，在江苏省近26年的历次高考改革中都是针对科目进行组合调整。而这也正是公众对于江苏高考讨论的焦点。　

1994年至1999年期间，江苏高考实行“3+2”模式，即语数外必考，文科生须考政治、历史，理科生须考物理、化学。

到2000年，江苏高考模式改为“3+小综合”。根据该方案，语数外依旧是江苏考生必考科目，文科生须考政史地综合卷，理科生则是物化生综合卷。

这一模式实行两年后，又被“3+大综合”模式替代。该模式下，语数外地位岿然不动，除此之外，考生还需要在高考中完成物、化、生、政、史、地六科的大综合卷。这也是江苏在1994年的高考改革之后首次出现不分文理。

直接开战九门科目，这让当年的考生出乎意料，更让人意外的是，“3+大综合”仅仅实行了一年又“改版”了。2003年，江苏开始实行“3+1+1”模式，学生除语数外必考外，须在物、化、生、政、史、地六科中自选两门参加考试。该模式下，学生可实现跨文理选科。

“3+1+1”模式持续5年后，江苏新登台的高考即自2008年实施至今的“3+2”模式，时任江苏教育厅厅长王斌泰对该方案作解读时表示，新方案模糊了文理科的界限，将高中所有课程全部覆盖在内，将有利于学生的全面发展。

时间推移到2020年，施行了12年的江苏“3+2”模式也接近尾声成为绝版。

据中国新闻周刊报道，在2018年6月的江苏省常委扩大会议中，江苏省教育厅有关负责人表示，2008年高考方案存在总分值低、选科功利化、学生科学素养低等问题。并介绍，新高考方案将于2021年正式实施。该方案的主要内容包括：合理设置选考科目；改变成绩构成，总分值750分，其中语数外各150分；使用全国统一试卷。

改革后，江苏高考模式由“3+2”变为“3+1+2”（或称“3+3”）。其中，“3”为统考科目语文、数学、外语；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平选择性考试的物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科。自主选择的三个科目将先划分等级，再换算成分数计入总分。

此外，考生的选择性考试科目，须符合高校要求，方可报考相关专业。这也意味着，学生在分科时所做的科目选择将直接关系到其未来在高考中的院校和专业选择，即“院校专业组”录取模式。

针对江苏新高考方案，熊丙奇认为，江苏3+2模式的问题，已经充分说明，只进行科目组合、科目计分方式的改革、调整，并不能解决基础教育存在的应试倾向问题，反而会引发一些新问题。而从2014年启动的新高考改革，也聚焦科目改革，无论是3+3模式，还是3+1+2模式，都是进行科目组合调整。

由文理分科到全科参考，再到跨文理选科，从历年的改革方案来看，江苏省越来越注重学生的“文理兼修”、全面发展。2008年到2020年，选测科目不计分计等级，实际上也是从减轻学生负担，促进全面发展出发，赋予高校一定自主权等目标出发。

对于将在2021年开始施行的“3+1+2”模式，除了扩大考生和高校的双向自主选择权，国家教育考试指导委员会副主任委员瞿振元还表示，这进一步突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科学大类人才选拔和培养中的基础作用，结合本地实际提出学生的选考科目组合，使改革更加精准地对接地方实际，更好满足当地学生成长和人才培养需求。

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