时间:2020-01-02 04:23:11 来源:搜狐教育-搜狐作者:湖南省冷水江市
英国约克大学教育部的索菲·冯·斯顿姆教授(Sophie von Stumm - Education, The University of York)新近在科学杂志《发展科学》发表了一篇论文,结论可能会让不少爸妈大跌眼镜。
索菲教授主持的研究发现,遗传基因和父母的社会经济地位是影响孩子在学校成绩的重要因素。
用更通俗的话来讲,一个孩子在学校成绩的好坏,大体在娘胎里就决定了:父母给的DNA、长辈受过的教育、家里有多少钱,这些都很说明问题。
在这项研究中,研究人员跟踪调查了5000多名英国90后学生的学习记录,分析了每个同学在不同年级的考试成绩,并采集了他们父母的教育水平和工作收入数据。
统计结果让研究人员都感到非常吃惊:在“基因”和“家境”两大重要影响变量中,“家境”的作用高过“基因”。
在参与调查的学生里,同时拥有高智商DNA和殷实家境同学们,毫不意外地掌握了巨大的优势,他们中77%的人上了大学;
而那些学习基因不够优秀,但家境富裕的孩子,也有62%的进入了大学;
相反,家里比较贫困,但智商较高的孩子,有47%的人能够进入大学;
那些不够聪明、家里条件又不够好的学生中,只有21%的人上了大学。
索菲教授解释说:“基因是先天条件,家境是后天条件,这两方面对孩子的学习成绩影响都非常大:好的基因可以让孩子更聪明,它的确可以增加一个来自贫困家庭的孩子考上大学的机会,但那也比不过那些家境好、智力水平不如他们的孩子(指考上大学的机率)。”
也就是说,智商不够,可以用金钱来弥补。
索菲教授表示,“虽然这个研究结果是基于数据统计得出的,但它确实说明了,因为先天基因和后天家境条件的不同,孩子们受教育的机会是不平等的,出生对学业影响非常大。”
事实上,美国教育部也曾做过类似的研究——幼儿教育纵向研究( Early Childhood Longitudinal Study ,简称 ECLS)。
ECLS跟踪了2万名1998-1999 年上学前班的美国儿童,直至8年级。
积累的数据包括儿童的基本信息,学习成绩(阅读,数学,科学), 家庭条件,同时还有详细的家长访谈记录(包括打不打孩子屁股)。
研究者筛选出了16 项个相关变量,最终显示有8个变量与孩子的成绩高度相关:
孩子的父母高学历
孩子的父母高社会经济地位
孩子的母亲在30岁后生育第一个孩子
孩子出生体重低(负相关)
父母在家讲英语
是收养儿童(负相关)
父母是家长委员会的成员
家中藏书多
更令人惊讶的,以下8个因素与孩子的成绩完全不相关,有点颠覆人们的日常认知:
孩子的家庭完整
孩子的父母搬入一个更好的住宅小区
母亲在孩子上小学预备班前不工作
孩子参加过一个名为 Head Start 的早教项目
父母常常带孩子去博物馆
孩子常常被打屁股
孩子常常看电视
父母每天都读书给孩子听
而对与成绩高度相关的几个因素做进一步解读,基本上就分为“智商基因”和“家长的社会经济地位”两类。
比如母亲首次生育年龄,主要能够说明母亲的受教育程度和事业发展情况。
而家中藏书的数量也是家庭经济水平和父母受教育程度的一个指标。
总归,研究证明了一个结果,如果你天资聪颖、教育水平高、收入颇丰且配偶也条件相当,那孩子就有更大的概率能在生活中有所成就。
你本身是怎样一个人,比你采纳的育儿方法更为重要。
不过索菲教授在发表研究报告时同时表示,“希望教育机构可以参考这篇论文,为孩子们提供更好、更公平的教育机会,抹平基因和家境的鸿沟”。
当然,因为这些研究分别基于英国和美国的数据,中国情况可能略有不同。
不过,对我们的参考意义在于,当下对育儿最为焦虑的往往都是受过高等教育、并处于中产阶级的父母,而且采取对抗的方式又大都是研究中认为“无关的要素”上折腾。
为何不说服自己,让育儿之路走得更轻松一点呢?
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