疫情下宅家一个多月缺位的父亲上岗带娃了

　　“从刚刚回时抱着走，到现在‘飞叉叉’地跑；从不会说话，到现在咿呀学语叫‘爸爸’……”疫情之下，四川的赵先生宅在家里第一次学着带娃。35天过后，他在感叹妻子辛苦之余，也第一次感受到作为一名父亲的责任。

　　这场新冠肺炎疫情，因为防控需要，在超长的春节“假期”内，数以亿计的家庭宅在家里，许多在现实中缺位的爸爸也“回家”了——浙江大学(分数线,专业设置)一团队调研发现，约80%父亲在疫情期间“回归”家庭教育，平均陪伴孩子的时间，从疫情前的半小时内增至两个小时左右。初步研究结果还显示，随着陪伴时间增加，父亲与孩子间的亲子关系也在提升，孩子对父亲更有依赖感。

　　“父亲是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”这可能是疫情下一个意外的收获，无论是对“回家”带娃的爸爸来说，还是对我们重新认识家庭教育而言……

　　↑疫情期间，赵先生陪伴儿子

　　爸爸“回家”：

　　女儿怎么还有这些“坏”习惯？

　　儿子才1岁多，但因为工作，赵先生和妻儿分居两地，一个在达州，一个在成都。由于每月只能回家两三次，他犹如一位“隐形爸爸”，每次儿子见他回家，都是一副熟悉又陌生的表情。

　　这次过年回家，他主动提出带孩子。突如其来的疫情，让他宅家带娃35天，开始学着换尿不湿，每天跟着跌跌撞撞学走路的儿子…… “从儿子早上醒来起整个人都不轻松，日子被分割成每一分每一秒。”35天过去，重新返岗上班时，他发现儿子更黏他，更依赖他了。在感受到陪伴儿子成长的幸福同时，他也更理解妻子的付出。最近，他在网上看到一篇作文《我的爸爸》，小朋友写到爸爸很忙没时间陪自己，“爸爸，你再不陪我，我就长大了！”看到这句话，他也开始重新审视作为一个父亲的责任，沉思了许久。

　　与孩子还小、第一次带娃的赵先生相比，那些孩子稍大一些的爸爸们，“回家”后感受到的却不止是幸福……

　　“比上班都累，每次要崩溃时就想‘亲生的，亲生的’。”这周才回单位上班的周先生，回想起过去近两个月宅家陪伴女儿的日子直言道。

　　女儿刚学会走路不久，周先生便前往重庆永川区上班，将女儿交给妻子和岳父母，如今女儿已5岁多。过去三年，他只是每周末回到位于重庆主城的家时，才陪一陪女儿。

　　“以前每周末回去，我都会陪女儿去游乐场或郊游，由于相处日子短，又在外面玩，也就没注意到她的习惯。”然而，这次疫情期间宅在家里，家人将女儿“丢”给他，朝夕陪伴，他很快发觉女儿的一些“不对劲”。

　　一大家人长时间挤在同一个屋檐下，女儿身上的“坏”习惯显现出来。“她吃饭本来就慢，还边吃边玩，外公有时还逗她，边吃边唱歌，甚至一起做动作。”更让他不能接受的是，女儿5岁了，吃饭还要大人喂……

　　不仅如此，以前周末还能跳跳舞、画画的女儿也“不见”了。他发现，女儿早上起床晚，午饭过后就看电视。“看起就不停，如果没人说她，她能一直看到吃晚饭，有时还端着碗边吃边看，毫无节制。”

　　↑以前周末，周先生陪女儿玩耍时

　　“虎爸”纠偏：

　　吼了吓唬了但不见效，还和妻子大吵一架

　　在周先生看来，女儿的这些“坏”习惯是老人带孩子惯出来的。“岳父母帮我们带娃也辛苦，但他们对孩子太溺爱了。”

　　他试图纠正女儿的坏习惯，但起初并不容易。每次女儿吃饭靠喂、看电视停不下来，当他张口纠正女儿时，老人就说“孩子还小”、“在家不看电视做什么”，一家人多次因此僵持不下。“每次女儿吃饭靠喂，我就要说几句，岳母就不喂了，但下一顿饭或者隔一天又开始喂饭。”

　　不能责怪岳父母，他只能对女儿“说教”。一天下午，女儿看电视不停，他强行关了电视，女儿为此又跳又闹，还动手在他身上打来打去。情急之下，“发火”的他吼了女儿几句，还举起手来吓唬女儿，但女儿哭闹得更凶了。

　　这时，岳父母站出来护孩子，理由仍是“出不去，在家不看电视耍什么”。“吼了第一次，随后一周多，每次都忍不住，又吼了女儿好几次。”然而，每次女儿都又哭又闹，还说“爸爸讨厌”“不要爸爸了，要妈妈”。

　　“她每次耍横，我就不管她，但外公外婆总要去哄她。”一天，他又对女儿发火后，女儿去找外公外婆，他又吼了一句。这时，岳父母不高兴了，妻子也因此和他大吵一架。对此，其妻刘女士表示，她不是不同意丈夫管孩子，而是觉得他管教孩子时态度不好，“伤”及了老人。

　　发生改变：

　　陪伴中定规矩，女儿表现渐渐好起来

　　有人说：“最好的父爱是陪伴。”

　　“吼了几次都不见好转，女儿最多一时被吓住，过一会儿又变回原样。”周先生开始反思自己，意识到“光吼也没有用”，“孩子还是要多陪伴，在陪她玩耍、学习时和她定规矩，让她养成习惯。”

　　于是，他开始改变自己的教育方式。之后每次吃饭时，他都坐在女儿旁边，和妻子一起给女儿定下规矩：“不能喂，半小时必须吃完饭，吃不完就不吃了。”“岳母也不喂了，女儿从最初边吃边玩，到看到我们快吃完时加快刨饭，吃饭慢慢规矩一些了。”最终，在他和妻子的监督下，女儿吃饭靠喂的习惯基本改正了。

　　除了吃饭，宅在家里，他从早到晚都陪在女儿身边。“她看电视，我就坐在她旁边，看了一阵，我就给她说‘要休息一会，不然以后会像爸爸一样戴眼镜，不好’。”借着说戴眼镜，他耐心地和女儿商量后，定下“看20分钟电视，休息10分钟”的规矩，女儿也同意了。

　　另外，在休息时，他还尝试着教女儿写简单的数字、汉字和拼音。“第一天，她觉得新奇，半篇字很快就写好了。第二天开始，她就喊累了，10分钟可以写好的，要拖一两个小时。”

　　“光练习写字也不行。”他还在女儿看电视休息间隙想了各种“招数”。除了陪女儿跳舞，还陪女儿在家踢球、打羽毛球、画格子下棋、传篮球……

　　“真的是累得够呛，比上班累多了。”虽然辛苦，但在这种耐心的陪伴中，周先生慢慢发现，原本和女儿约定的10分钟休息时间变得越来越长，有时甚至一两个小时。后来，女儿看电视时还养成看时间的习惯，发现自己看电视20分钟就主动找他玩，也越来越开心。

　　女儿表现渐渐好了起来，周先生十分高兴。3月16日，他回到单位正常上班，但女儿已经发生改变。“今天中午连视频，她在家学写字，表现还不错。”3月17日，谈及女儿，周先生甚是欣慰。

　　自己恢复正常上班，又不能每天陪在女儿身边了，但他已决定：以后每天通过视频和女儿聊聊天，每周末两天回家也好好陪陪女儿。

　　另一个爸爸：

　　“用戒尺打了孩子又后悔，怎么办？”

　　家有儿女，都有本“难念的经”。周先生发现，疫情期间“回家”陪伴孩子一度不适应的爸爸，不止他一个。

　　3月17日晚，他在同学群里聊天时得知，大学同学王先生也正在为用戒尺打了女儿后悔。“打了又后悔，我怎么办？”王先生在群里问道。

　　王先生的7岁女儿正读小学一年级，尽管一家人住在一起，但因自己加班多和读在职研究生，陪女儿的时间比较少，女儿的生活和学习主要是妻子和岳母在管。“我只能尽量挤时间，陪她逛逛博物馆之类。”

　　疫情期间，王先生宅在家里一月有余，几乎都在陪孩子。“陪她玩，陪她在家里锻炼、照看学习。”

　　但在陪伴中，王先生发现女儿注意力不集中，“比如她写作业时，我和她妈说一句话，她马上就凑过来问东问西，专注力不强。”另外，字也写得歪歪扭扭。为此，他一再提醒女儿做作业时认真点，好好写字多练字。

　　“一说，她就犟。说着说着，我就忍不住吼起来。”短短1个多月，他记得吼了女儿五六次，甚至还用戒尺打了女儿两次。虽然打得并不重，但女儿还是哭了。“反复说，她不听，就动了手。”对此，王先生也很无奈。

　　“打了就后悔。”他事后反思，女儿刚上一年级，这很难说是女儿的错，更多是自己对女儿的要求太高，又比较急躁。“老婆也多次说我性子太急，对女儿脾气不好，让我改改。”如今，王先生已恢复正常上班，女儿主要是岳母在带。“以后再忙也还是要多陪陪女儿，我也得改掉自己的急躁。”作为父亲，他已决定改变从自己做起。

　　■调研

　　亲子关系提升

　　八成爸爸疫情期间“回归”家庭教育

　　如今，各行各业相继复工复产，父亲们回到工作岗位，再次“离开”孩子。那么，在疫情期间，“回家”的爸爸和孩子之间的关系到底发生了怎样的变化？

　　3月初，浙江大学心理与行为科学系副教授、博士生导师何洁团队对此发起“爸爸回来啦——疫情下‘缺位’父亲回归家庭参与教养的实证研究”调研项目。“家里有小孩，身边也有不少爸爸疫情期间参与带娃的，听到妈妈们的反馈各有不同，有的夸赞老公是‘神助攻’，有的吐槽老公是‘猪队友’，因此我们就针对3-12岁的家庭，做了这个生活化的调查，想要了解一下疫情期间，爸爸们有空了，会不会参与带娃，带娃带得好不好？”该团队攻读儿童发展与教育方向的博士生倪萍萍表示。

　　调研以问卷加访谈的形式进行，着重关注疫情期间父亲陪伴孩子的时间变化、陪伴形式、亲子关系影响，以及母亲对父亲陪伴孩子的满意度变化等。“目前，主要还在问卷调查阶段，访谈的较少。初步结果看，变化都是比较正向的。”倪萍萍介绍，10多天来，团队已在浙江杭州收集样本约600户。

　　从初步结果看，约80%父亲在疫情期间“回归”家庭教育，陪伴孩子时间增加明显，平均陪伴时间从疫情前的半小时内增至两个小时左右，增长约4倍。“吃喝拉撒主要还是母亲在负责，父亲主要是陪孩子玩耍、锻炼和学习。”团队的另一研究生刘瑞婷说，从初步结果看，随着陪伴时间增加，父亲与孩子间的亲子关系也在提升，孩子对父亲更有依赖感。“相处一段时间后，有孩子遇事时会第一时间想到爸爸，主动说起‘想爸爸’，向爸爸吐露更多情感。”

　　“近一半母亲报告了对父亲带娃满意度的增加，以10分制计算，平均上升2分左右，最多的上升6分。”倪萍萍说。

　　■观点

　　长期缺位父亲“回归”

　　要先观察先倾听再干预孩子

　　大量学术研究表明，父亲在孩子的性别角色确定、积极个性品质形成、交往能力提高、认知发展等诸多方面有重要影响。

　　“父亲在孩子成长中，有非常重要的作用。”浙江大学心理与行为科学系副教授、博士生导师何洁介绍，有一种理论认为，在家庭教育中，母亲是“守门员”，也就是最后兜底的。但光有兜底的，对孩子的家庭教育会缺失很多。而父亲是一个完整的角色，更多像一个“大孩子”陪着孩子玩，有其独特的作用。“父母同样讲绘本，母亲会用孩子听得懂的，很慢的语言。而爸爸都是正念，过程中输入很多复杂词汇，对孩子在词汇爆发后的语言积累很有作用。”

　　何洁认为，疫情将父亲“带回家”，对3岁至12岁的儿童来说是个利好，多了一个“玩伴”，对亲子关系的影响是正向的。而对青春期的孩子来说，有一些案例发现，常年“缺失”的父亲突然“回归”后，发现很难融入母子之间。“父亲可能想去和孩子沟通，但会发现可能自己并不了解孩子。”

　　“‘回归’过后，一些父亲并不了解孩子，就按照自己的想法去管。”何洁建议，对于长期“缺位”的父亲，“回归”后不应先干预孩子，而是应该先观察、先倾听，观察母亲和孩子的交流、孩子的表现，倾听孩子的声音和想法，然后再试着干预孩子。否则，按照自己的想法强行干预，很可能适得其反。“如青春期的孩子，情绪更叛逆，可以从孩子母亲介入，因为母亲最了解孩子。”

　　疫情过后，不少父亲又回到工作岗位，“离孩子而去”。“疫情只是一个特殊情况，经过一段时间陪伴，不少父亲也意识到‘除了工作，自己还是一个父亲’。”何洁认为，疫情过后，工作“忙”了起来，但这不是理由，父亲还是要更多参与到家庭教育中。

　　“时间虽然更少，但父亲回到家中，可以提高陪伴质量。”何洁说，很多父亲下班回家虽晚，但很多人都在玩手机。这些父亲大可放下手机，哪怕挤出半小时、一小时，全身心陪伴孩子做一件事情。“陪伴质量上去了，并不一定需要多少时间，哪怕平时回不来，周末两天陪一陪孩子。或者人回不来，通过一定的形式让孩子感受到你的心和他在一起。”