学生参与度不够？三种方法点燃线上学习热情

　　直播间的观众们不够热情，主播很头疼！

　　今天国际教师发展学院的老师们与大家来分享一下，线上教学的过程中，如何才能调动起学生们的积极性，提高课堂参与度呢？让你的课堂不再是“独角戏”。

　　导入环节“抓眼球”

　　导入（lead-in）是一节课的第一个也是最基础的环节，在线上教学的课堂中更是尤为重要，这一“前奏”是否能够抓住学生的眼球可直接影响到整节课的效果。

　　课堂导入的方法有很多，例如图片、视频、歌曲、游戏、创设真实情境等，但在线教学的模式确实对此造成了一定的限制。考虑到这种情况，老师们应选择一些简单易呈现的方式。

　　例如设置填字游戏。利用puzzle-maker，老师们可以编辑创建适合自身教学场景的填字游戏。此活动更适合较高级别学生进行词汇复习。

　　https：//www.puzzle-maker.com/

　　针对young learners，老师们则可以参考super simple这个网站。该网站中为英语教师提供了大量的免费教学资源、游戏素材、教案等。网站内的海量歌曲视频制作精美，视觉效果强，尤其适合启蒙阶段的小朋友们哦！老师可选择与本节课程主题相关的歌曲歌谣作为导入环节，不仅提高了小朋友的学习兴趣，也为本节课的主题创设了情境。

　　https：//supersimple.com/

　　教师活力要展现

　　老师们或许会担心，线上教学使其与学生之间的空间距离被拉远，老师因无法获取到学生的同步回应而感到紧张，同时面对电脑屏幕和摄像头也会有不自然的表现，这种情况更会使学生的参与度降低。

　　我们对此的建议是：老师们首先要尽量放松，将平时面授课的最真实状态尽量全部展现出来，甚至要更加投入，让学生们感受到you are being there，从而保证线上教学的参与度与互动性。

　　对于低龄阶段或小学教师来说，更应该强调TPR（Total Physical Response）的重要性。鉴于线上与面授教学的差异，TPR只能在有限的电脑屏幕中进行展示，因此老师们也要有意识地进行调整。

　　推荐大家参考来自Jason（Digino创始人）的24个TPR动作指导：

　　TPR Actions picture guide

　　（https：//digino.org/tpr-picture-guide/）

　　考虑到老师们的教学情况、学生人数、使用的授课平台以及自身习惯都不相同，以上TPR动作可以根据自身情况进行使用或调整。

　　课堂行为及时反馈

　　转战在线教学，老师们可能会担心网课变成一个人的舞台，一个人的表演，学生毫无反应，作为老师感到没有成就感。那么站在学生的角度，如果学生参与了互动但却没有得到老师的及时回应和反馈，是不是也会失去信心从而使参与度更加下降呢？

　　线上教学的奖励机制例如：

　　身体动作Physical movement （可以和上文中提到的TPR相结合）

　　迷你白板 Mini whiteboard

　　迷你白板的尺寸与电脑屏幕相比恰好合适，因此可以把原本课堂板书中奖励的部分移至迷你白板中。老师们可以发挥自己的想象力，对于低年龄段的学生适当使用彩色的、不同形状的贴纸或手绘图进行奖励；对于高年龄段的学生，可以进行分组，使用简笔画或计分的形式进行奖励。

　　更多的线上教学奖励机制可参考Catherine Wilkinson的网站：

　　https：//www.caiteelizabeth.com/reward-system-online-teaching/