考试粗心问题可大可小，家长应树立正确的认知！

家长在面对孩子的粗心问题时,只顾指责、批评孩子不认真,标签性地说“你就是一个粗心的孩子”,或者一味讲方法、强压,只会引发孩子的暴躁、无助、抑郁等负面情绪。

很多家长在孩子的学习方面除了不管上课、自习,其他非在校时间里孩子的学习内容、学习方法、学习同伴等无一不管,不仅影响到孩子主动学习能力的发展,还影响到孩子的学习动机(认为是为父母而学),导致孩子产生严重的逆反心理。

1.建立对粗心的科学认知

家长在面对孩子学习上的粗心问题时,首先要对粗心有科学的认识。父母不要盲从孩子对粗心的看法,不要简单地经验式地定义孩子的问题,以至于错误地理解和处理孩子的问题。

要通过与老师沟通、查阅资料等方式,不断转变“粗心不是大事”的错误观念,逐渐加深对粗心的了解,才能与孩子一起面对问题、解决问题。

2.解决粗心问题,观念比方法重要

有的父母发现孩子在某些方面存在问题时会过于心急,以至于忽略孩子的情绪,忽略孩子的心理特点与承受意愿,着急地给出解决方法,要求孩子马上执行并有所改变。

这样做往往适得其反。很多问题背后隐藏着的是导致问题产生的观念,而这种观念常常被忽视。就像乐天总不把粗心当回事,自己都意识不到。

所以解决问题的第一步是让他先转变对于粗心的种种错误看法,从而看到粗心背后的各种深层问题。

3.利用各方资源推动粗心问题的解决

学业问题是家长不熟悉、不擅长的领域。父母面对不擅长、不了解的问题时,除了学习与反思外,还要善于利用多方面资源与力量,特别是借助专业的力量,推动问题解决。

如案例中,要解决乐天所面临的粗心问题,除了帮助他转变观念进行自我反思外,还需要借助老师、同学的智慧与经验,协力合作。

4.适度参与孩子的学习

当发现孩子的粗心等学习问题后,父母要尊重孩子的学习主体性,创造机会引导孩子认识自己的问题,但并不一定要求孩子按自己给出的办法去解决问题。

无论是从培养孩子的学习自主性角度来看,还是从提升孩子解决问题的能力角度来看,抑或是从帮助孩子的有效性角度来看,家长都要注意适度参与。

案例中乐天的父母就是适度点拨,让孩子自己寻找到解决问题的个性化方案。

当孩子学习不用功导致成绩下降时,往往会不自觉地错误归因为考试太难、自己太笨、发挥失常、运气特别不好等。

家长应该与孩子一起逐一分析这些错误归因,引导孩子反思现在的学习状态,对问题树立正确的认知。

无论孩子考试成功或者失败,家长都应该与孩子一起分析背后的原因,引导孩子将归因聚焦在内部的可控因素上(比如努力等),而不是集中于外部的不可控因素上(比如考试难度、运气等),或者内部的不可控因素上(比如智力、能力等)。这样孩子才能在考试后,不断进行自我归因练习,学会正确的归因方式。