湖南“升级版”职业教育：产教融合推动“产业兴湘”

原标题：湖南“升级版”职业教育：产教融合推动“产业兴湘”

新华社长沙5月23日电（记者谢樱）技能型人才急缺，但职业教育“吸引力”却有限，一直是摆在职业教育面前的一道难题。近年来，湖南从专业设置、产教融合、考核评价上大力推进职业教育改革，用技能人才培养推动“产业兴湘”，“升级版”职业教育呈现新气象。

专业设置:从“大而全”到“专而精”

9年前，湖南汽车工程职业学院还是省内一所默默无名的“三无”高职院校——无行业背景、无专业特色、无品牌效应，有着与不少高职院校类似的苦恼和艰辛。

“招生难、办学难，难到让人一想起来就心酸。”该院党委书记邓志革说，“当时学院有40多个专业，但这样‘大而全’的路子是走不通的，一定要把学校的未来聚焦到一个行业上来，然后举全校之力办好它。”

结合自身条件和湖南省、株洲市未来的产业发展规划，邓志革将目光锁定在汽车领域，开始裁减专业，重新设计课程。

学校紧盯地方支柱产业、瞄准地方特色办学，形成了“覆盖前后市场、兼顾新旧能源”的汽车类专业结构，汽车类专业数、学生数分别占全校的75%和70.4%，各知名车企的校企合作项目、“订单班”也“扎堆”落户到了学校。

如今，这所学校已经成为湖南省首批卓越高职院校之一、国家优质高职院校建设单位。在位于湖南省株洲市职教城的新校区内，学校有着国内最大的汽车类专业教学大楼。

湖南汽车工程职业学院的“大刀阔斧”是湖南职业教育改革的一个缩影。

为了加强产教融合，湖南职业教育紧密对接四大经济板块，通过“撤、转、并、增”等措施，动态调整专业结构，新增专业点601个、撤销专业点223个，对接全省工业领域11大千亿产业的专业点达2125个，成为“湖南制造”向“湖南智造”加速迈进的重要支撑。

产业兴湘：“校中厂”“园中校”推进产教融合

创意绣稿设计、湘绣技法革新、湘绣非遗工艺大师手把手教学……在湖南工艺美术职业学院内的湘绣艺术学院，除了有传统的湘绣技术教学，还推出了湘绣品牌策划、湘绣营销等市场性课程，培养学生成为综合性人才。

湘绣、湘菜、湘瓷、湘商、湘茶……湖南依托示范性职业院校和行业龙头骨干企业，组建了5个“湘字号”特色学院，42个省级职教集团，加盟企业达1890家，突出培育本地示范特色专业体系。

生产线上的“技能大师”被引进到院校当“产业教授”。41岁的陈建军是中国铁建重工集团有限公司机加数控技师。如今，他多了一个身份——湖南劳动人事职业学院产业教授，与他一起受聘的技能大师共有18人。

作为数控加工的高级技师，陈建军每天的工作就是与盾构机打交道，负责加工其核心部件，精湛、全面的专业技术让陈建军成为业内有名的“盾构达人”。“在课堂上，我会把最新的设备操作、技术指要第一时间教给学生。”陈建军说。

校企合作越来越紧密，“校中厂”、实训基地也广泛建立起来。购买机票、托运行李、进行安检、进入候机大厅，登上造价不菲的波音737模拟机舱……在湖南都市职业学院航空服务实训基地，一条龙的乘机服务帮助学生熟练掌握机场工作全部流程。

“学院还相继建设了数控模具、印刷包装、航空服务、建筑工程等5个校内大型实训基地。”该院院长刘显泽介绍，城轨交通实训基地里，有1:1模拟的和谐号火车头、商务车厢、售票机、安检仪、屏蔽门，已成为湖南省该专业最先进的实训基地。

“我们把职业教育纳入产业规划，还把学校建在开发区里。”湖南省教育厅职成处处长余伟良说，湖南紧密对接“一核三极四带”城市战略，推动长沙、株洲等6个城市建成职教基地。在湖南，省级以上园区布局院校145所，在校生59.6万人，占全省总规模的48.8%。

考核评价：退学警示、技能抽查促“铁腕治学”

长期以来，社会上存在着“学习不好的读职校”的观念。而在湖南，职业院校“铁腕治学”已全面展开。

2018年，湖南环境生物职业技术学院一次性清退22名补考不合格学生，并对5名未带纸质教案的上课教师按“一般教学事故”进行公开处理。而长沙民政职业技术学院3年中向160多名学生发出了退学警示，每年10%左右毕业生不能如期拿到毕业证。

“有标准才能更好地抓质量。”余伟良介绍，湖南建立完善了职业教育标准体系，共开发专业教学标准52个、教师培训与考核标准45个、技能抽查标准59个、对口招生考试标准17个，为提升教学质量夯实基础。

此外，考核评价也同步完善。湖南规定，学生专业技能抽查连续两次不合格，责令学校撤销该专业点；对参加毕业设计抽查不合格的院校，责令其当年不得备案新设专业……

记者了解到，2018年湖南高职专业技能抽查合格率由2010年的70.1%提升至94.3%，毕业设计抽查合格率由2016年的81.2%提升至95.4%。

“素质、技能兼备的职校毕业生，已成为企业争相抢要的‘香饽饽’，职业教育已经是重要的成才途径。”余伟良说。（完）

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