时间:2020-02-08 12:29:00 来源:搜狐教育-搜狐作者:山西省汾阳市
来自科罗拉多大学波尔得分校、科罗拉多公共卫生学院和宾夕法尼亚大学的一组研究人员发现,未来更高水平的二氧化碳会对课堂学生的认知能力产生负面影响。研究小组在今年的美国地球物理联合会会议上提交了一份报告,概述了他们的研究,并在地球arXiv预印本服务器上发表了一篇论文,描述了他们的研究成果。
目前,人类不断向大气中排放二氧化碳,这使得地球大气层的温度升高。随着二氧化碳水平的上升,我们可能面临另一个问题:困惑。先前的研究表明,高于正常水平的二氧化碳会导致认知问题。在这项新的研究中,研究人员研究了大气二氧化碳的增加及其对儿童课堂学习的影响。
先前的研究表明,教室污染(包括二氧化碳)会给学生造成认知问题,但他们通常可以通过打开窗户让新鲜空气进入教室来解决。但研究人员想知道当新鲜空气含有高水平二氧化碳时会发生什么。为了找出答案,他们创建了一个有两个结果的模型。在第一个结果中,人类减少了排放到大气中的二氧化碳的量,而在第二个结果中,人类没有。
研究人员报告说,在第一种情况下,学生仍然接触大量的二氧化碳,到2100,他们的认知能力下降了25%。但在第二种情况下,当窗户被打开时,学生暴露更多的二氧化碳,使他们的认知能力降低了50%。
研究人员指出,他们的研究是第一次观察那些经常呼吸高水平二氧化碳的人的影响。他们进一步指出,这个问题可以通过停止二氧化碳的排放来避免。
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