但布莱德不一样，他没有妥协，一直努力奔跑，像个正常的普通人一样，生活、学习、工作、恋爱、结婚，这个过程也有数不尽的冷眼和听不完的嘲笑。但是，那又有什么关系，只要不去在意别人的看法，努力的做好自己，总有人会看到自己的光芒。无论路怎样艰难，都让自己活成一束光。哪怕羸弱的病躯，也得有一颗不屈的心。

2、父母认知的不同---不同的教育塑造不同的人格

父母的教育往往会影响孩子的一生。同样是患有妥瑞症的人，一些孩子的父母想到的是把自己的孩子禁锢在家里，只是因为害怕别人知道自己有一个不正常的孩子而遭到嘲笑。带给孩子的只能是永远自卑的活在黑暗中，饱受身心的摧残。

布莱德的妈妈全然不是这样的想法，她积极的想要为她的孩子找寻治愈的方法，尽管现实并不是你积极努力就能够做到的，但是还是在不断的让自己的孩子过正常人的生活，鼓励他不要轻言放弃，要走进人群，消除自卑，追逐梦想，并相信自己能做到。

3、校长认知的不同---要用知识打败无知

同样是学校，学校是什么地方，教书育人的地方，但有些学校只教书，有些学校是育人。

在布莱德上的第一所学校，校长知道布莱德的怪异行为，就直接通知家长到学校来领人，并发出警告。而不是去了解学生为什么会有这样举动，只是直接放弃他。

而布莱德的第二任校长，同样是面对布莱德在课堂上的怪异行为。他没有去责备他，也不要他道歉，而是鼓励他去说服其他人去接受自己，鼓励他走到人群中，用知识去打败无知。最终，布莱德参加了音乐会，并在音乐会上告诉大家，这是一种无药可医的病，而不是他故意的行为，但是自己仍然有正常学习的权利，希望大家去接受他，最终，通过解说去让大家对这种病有全新的认识，不再带着异样的眼光去看他。也因为这样的一件事，决定了布莱德终生的梦想，那就是成为一位教书育人的教育家。

4、学生认知的不同---最好的教育是用自己的行为去引导学生

老师的教育，会直接影响学生的认知，而最好的教育是用自己的行为去引导学生。有好的认知才会有健全的人格，高尚的灵魂。

所以，在布莱德登上“年度优秀教师”的领奖台时，还未等到他开口，他的学生就先帮他回答了他所要说的话，“从残疾中学会什么”“学会了坚持到底”“学会了不让残疾阻止你”“学会了不被残疾大打到”，这些话他从来没有在课堂上交过他们，是他的行为在无形中引导着学生的方向和信念。所以，他的学生才具有如此深刻的认知。

5、家长认知的不同---不要用家长的视角去影响孩子自己的选择

同样是家长，有些家长在面对一个身有残疾的教师的时候，是不管自己的孩子有多喜欢这位老师，都要求转班，因为他认为，残疾的老师是教育不了他的孩子的。

而另一位家长懂得尊重孩子喜欢的老师，因为她知道孩子的选择和喜爱，是最重要的。好的老师不管他是否身有残疾，不会影响他成为一个优秀的教育家，不会影响他在孩子心中的形象。

6、陌生人认知的不同---你的善良会给世界带来温暖

很想问自己一个问题，如果自己看到“与众不同”的人的时候，是否会带着异样的眼光去看待别人呢，是否会跟图片上的老兄一样，排斥又不近人情呢。我相信，这样的陌生人有，而且很多。不必去责备，因为我们遇见能够温暖你的陌生人也是很多的。也有陌生人愿意为你打抱不平，我们只要记住这些人就足够让人觉得温暖了。而作为陌生人的我们，去提高我们的认知，去接受不一样。因为他们只是行为不一样而已，一样有权利去享受生活中的各种娱乐。

7、老师认知的不同---老师最大的成就不是教给了他们知识，而是教会他们辨别是非，有良好的认知和终生的热爱。

就算学生与众不同，也要给他学习的机会。不要给他们设限，让他们能够成为自己想成为的人，找到自己的热爱，追逐自己的梦想，并且坚持到底。

每个学生都是有潜能的，作为老师不能够去轻易的放弃任何一个学生，更不能让学生去放弃他自己。

人与人之间哪有什么不同，就算是广厦万间，不过也是夜眠七尺；良田千顷，不过也就日仅三餐。一样的赤条条的来，光秃秃的去。唯一不同的是我们对待世界的态度，这取决于我们的认知。你有什么样的认知，就会持什么样的态度，而不同的态度就会产生不同的结果。同样是挫折，有的人惧怕，有的人抵抗；同样是欲望，有的人妥协，有的人克制；同样是梦想，有的人放弃，有的人坚持……