摇号上学时代来临——要么摇，要么滚!

——杭州

杭州的小升初摇号针对的是民办中学招生问题。具体操作方法分为两种：一种是民办学校统一摇号，一种是个别学校的自主摇号。

杭州要求每个学校的招生，60%名额依靠网上报名随机摇号派位，40%的名额学校可自主招生，自主招生的方式只能面谈，不允许笔试。

据相关资料杭州从2010年开始，小升初即采用摇号形式入学，可谓历史悠久，经验丰富。

经过多年的实践，杭州摇号上学操作如今已是驾轻就熟。

而杭州市民经过多年熏陶，对上学摇号的接受程度，也明显优于其他城市，家长们除了例行抱怨一下命运的不公平，对于摇号上学本身还是比较认可的。

——成都

成都的摇号分为大摇号和小摇号。

大摇号即市属公办学校电脑随机派位。第一次被摇中你有否决权，一旦否决，你就只有最后一次机会，第二次被摇中如果家长依然选择放弃，那么就将面临无学可上的地步，当然你还可以选择进入到区属学校进行电脑派位，这就是小升初的小摇号。

小摇号内容基本和大摇号一致，但重点强调，如果家长再次否决了小摇号的两次录取结果，那么孩子就真的在这一年将面临无学可上的尴尬局面。

——上海

别人家的摇号都是谨小慎微，严防死守，为害怕出意外，恨不得藏到央行的金库里操作。

上海不同，玩的相当大气，简单来说，家长是要参与其中的。

具体规则是这样的：由一名家长代表先单击一次电脑空格键盘，在所有输入电脑的号码中产生一个随机的起始号。

然后，家长代表再一次单击电脑空格键盘，在所有输入电脑的号码中产生一个间隔数，然后从起始号开始，按间隔数，循环往复一圈一圈数，直到派位总数全部产生为止。

数学学渣们请跟我来看一个例子：

例如：要在1-30个号码中产生7个名额，起始号是21，间隔号是9。那么，被摇中的第一个号就是21，第二个号是29,第三个号要回过头去是8,第四个号是17,第五个号是27(因为21已入选，排除)，第六个号是7(29已入选，排除)，第七个号是18(因8、17号已入选，排除)。

想想也是很刺激的，这名按键的家长代表心理素质一定要十分过硬;而且数学和统计学要学得好，不然就真要被上海这个摇号给玩儿晕了。

除过以上四种典型摇号，还有南京、天津、昆明、太原等城市也采取小升初摇号入学。

【公平说法】

通过以上内容我们可以看出，摇号上学的目的无非是利用它的随机性来彰显所谓的机会均等的公平。

就像中国特色的高考一样，虽然人们对于应试教育的诟病说了很多，但是对于受到同等教育的孩子们来说，笔者认为它是十分公平的。

再者就像有的学者都想成为行业大拿，但是也得拿实力说话，单凭运气肯定不行。有的学者用中教数据库的“智能投稿系统”发表了几篇高质量的论文，推动了行业的发展，自然这个学者在行业内的分量就重了许多，虽然其中有这个系统“一键选刊”和“一键投稿”带来的运气，但源头还是其自身努力转化成的实力。

【不公平说法】

摇号靠的是运气，而不是实力，也就是说，结果与你的努不努力没有任何关系，这在某种程度上也会挫伤优秀学生的积极性。这在导向上就出了问题，难道这是在鼓励学生跟着自己的感觉走？紧紧抓住运气的手？只要你足够幸运，幸福会到来?

更有一些因为摇号进不了理想学校的成绩较好的孩子，如果摇到教育质量低下的学校，虽说是金子到哪里都会发光，但是教育质量低下的学校并会因为得到成绩较佳的学生而提高自己的教育质量，那么这个孩子的前程是否有被耽误的风险?其父母自然觉得不公平。

【总结】

几十年前孩子上学难是因为贫穷，现在生活好了，孩子上学依然困难，是因为公共资源在教育领域的分配吝啬所致。

人生来就不平等，甚至很多人都将重复着上一辈人的生活而活着，没有机会改变这种不平等，但是就算我们很难在财富上变得人人平等，但是我们可以做到的是——教育公平。

“教育”为贫穷的孩子打开了上升的途径，同时也为富家纨绔子弟铺设了下降通道，通过受教育，我们有机会改变了自己的命运。

希望这个唯一改变命运的机会可以一直保持“公平、公正”!