寻找乡村教师代言人：来宾市三五镇寨暖小学韦振文

　　前言：三尺讲台，四季耕耘。在山里田间，乡村教师这个群体为乡村孩子们带去了无数的希望。随着时代的快速发展，乡村教师们既迎来了机遇也面对着挑战，他们感慨于乡村教师群体所涌现出一批又一批敢于实践与创新的代表人物，也深深被蕴含在其中的大爱所折服。本次活动由新浪教育、教育公益联盟联合主办。旨在充分发挥媒体平台的引领导向、传递正能量的作用，并通过媒体传播，积极营造尊师重教的浓厚氛围，引导社会各界支持、改善乡村教师群体的工作生活条件，激励教师进一步发挥光与热，从而带动乡村学校更具活力。

　　老师简介：

　　韦振文，男，现在来宾市兴宾区三五镇寨暖小学任教。2002年7月中师毕业后到三五镇从事小学教育工作，安心扎根农村教育17年。在上级和学校领导关怀、培养下，在同事们的支持、帮助下，以及他17年的耕耘磨炼，逐渐成为三五镇小学年轻的骨干教师、年轻的村级小学校长。在17年的从教生涯中，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，关爱学生、团结同志、勤奋好学、努力工作、任劳任怨，无私奉献、不断进取，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了显著的成绩。

　　一、忠于职守，无私奉献

　　2017年2月12日，三五镇中心小学领导派他到三五镇平塘小学支教一年，他毫无怨言，乐意接受学校交给的支教任务。

　　三五镇平塘小学是一所偏远山区，条件比较艰苦，学校没有住宿，每天他都得早出晚归，中午就和本校的另外3位男教师在学校务本楼走道一起切菜、生火，烹饪着简单的饭菜，共享平凡的午餐。虽然生活条件比较艰苦，但他们学会了知足，能够填饱肚子就可以了。吃饱午餐后，韦振文老师有时倚靠在办公椅或伏在办公桌上，闭目养神半个小时，就算是美妙的午觉了。平塘小学虽然学校规模小，只有8个教师、6个教学班，每个班有20人左右，但麻雀虽小，五脏俱全，每位教师教学任务也十分繁重。他作为一名骨干教师，既担任班主任，又担任学校信息管理员、语文教研组长，工作量很大，他经常放弃休息时间，加班加点，完成相关的材料。由于学校网络（无线网络）经常没有信号，他还得拷贝材料回家上传有关部门，经常在家事先下载上级下发的通知、文件等材料，然后到校打印给学校领导、教师，自觉履行学校信息员的职责。

　　学校大多数是50岁左右的教师，因为他们上了年纪，接受电脑培训的机会比较少，对计算机操作知之甚少。他知道这情况后，利用课外活动时间或午休时间，指导覃爱典、覃定边等老师用Word文档的编辑、排版自己的工作计划、总结等材料，打印出来；指导教师利用excel电子表格制作学生的测验成绩单、学校财务报账汇总表；指导老师们如何使用公式、复制、粘贴等快捷方式进行汇总相关数据，使得他们快速地掌握Word文档、Excel电子表格的基本操作系统。

　　由于学校大多教师电脑基础比较薄弱，如果让他们自己制作课件，有一定的难度。因此，他推荐101教育ppt课件软件给大家使用，并进行相关的培训活动，教教师如何下载安装“101教育PPT”软件，如何进入该课件数据库，如何选用自己喜欢的课件，并可以根据自己教学需要进行删除、修改。教师们一边听，一边认真做笔记。同时，他还利用101PPT课件来上示范课，让教师们熟悉、掌握使用101PPT课件方法，感受电子信息辅助教学的优点。在他的影响下，覃爱典、卢一玲、覃定边等老师也先后尝试用PPT课件来上课，效果显著，从而激发他们学习课件操作的兴趣，逐步使用PPT课件来上课。

　　二、用心做事，以诚待人

　　2018年3月3日，三五镇中心小学领导班子经研究决定，任命他担任来宾市兴宾区三五镇寨暖小学校长职务。他到三五镇寨暖小学任教后，看到教师办公桌课本、学习资料摆放比较凌乱，个别教师还没有专用电脑，还了解到大部分教师的电脑无法直接打印材料。因此，他马上为每位教师购买一个文件栏和笔筒，要求教师整理桌面，把课本、资料整理好，放进文件栏，把自己的笔、橡皮擦、订书针等文具放在笔筒，统一摆放，办公室办公桌井然有序。同时，他还给没有电脑的教师安装电脑，并给办公室的所有电脑连接共享打印机，使每位教师都可以在自己的电脑直接打印相应文件材料，改善教师的办公条件，争取薄改项目资金，硬化球场、操场，方便全校师生行走和活动，得到全校师生的好评。

　　他始终把教学活动作为学校的中心工作，积极跟教师们开展相关的教学活动，研讨教学活动遇到的各种问题，虚心听取各位教师的意见和建议，虚心向他人学习，也把自我的教学经验无私传授给别人。2018年4月10日，他参加来宾市兴宾区三五镇“一师一优课”数学教学岗位大练兵录课比赛活动，荣获了二等奖；2018年4月28日，他制作的数学微课作品，参加全镇教师微课作品比赛活动，荣获了三等奖。

　　三、以身作则，用人格的魅力感染学生

　　他总以“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话来鞭策自己，无论是课上还是课后，他时刻注意自己每一个言行的影响，以身作则，以自我的人格力量感染学生。

　　2018年5月9日，三五镇寨暖小学综合楼后面的学生劳动实践基地长满了杂草，他和陆爱凤老师组织五年级的学生去那铲草。在劳动过程中，他没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活来干，并指导学生如何铲草除根，和学生一起分享劳动技巧，有说有笑，师生们在愉快的氛围中清除将杂草干净。当他累得满头大汗，汗水湿透了衣背，班里的女生黄彩娇笑着问他：“老师，你累不累呀？”他笑着回答道：“不累，做这点活，累不倒我的。”他以每一个言行潜移默化地影响班里每一位同学，班里有人主动弯腰拣废纸了、摆放扫把整齐；放学了，有人主动关灯，关电风扇、关教室的门窗了；课后有人主动为后进生讲解难题……当他从学生的身上看到了自己的影子，他感觉到无比的欣慰与自豪。

　　三、抓细节，培养良好的行为习惯

　　他担任了十几年的班主任工作，非常注重培养小学生养成良好的行为习惯。他奉承“先成人，后成才”的教学理念，不管教哪个班级，他都非常注重学生品行教育。他经常利用主题班会及在学科教学中加强学生行孝感恩、文明礼貌、为人处世、学习生活、独立自主等品行教育，使学生学会感恩、学会做人、学会做事，养成良好的学习、生活习惯。比如：学生课桌椅歪了，他就提醒学生拉好桌椅之间的间距，桌椅前后、左右对齐；扫把、垃圾桶摆乱了，提醒学生主动上前摆放整齐。

　　初到寨暖小学，他担任五年级的数学教师，发现班里韦鸿宇、黄鲜红等同学经常不按时交作业，他随即实行组长负责制，由组长负责督促本组员按时完成当天的作业，对不完成作业的组员，及时反馈给他，由他对其进行思想教育。在这种管理模式下，学生逐渐主动按时完成老师布置的作业、练习。他时刻注意学生的行为细节，及时纠正学生不良的行为，采取鼓励、表扬等有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

　　无论是在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人，与同事相处和睦。他总是以自我特有的工作方法与热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多，替自己想得少。在工作中能团结同事，出色地完成学校、上级安排的各项工作任务。如有企业机构及公益组织愿意对乡村教师进行帮助，可联系他们，官方邮箱：edugongyi@vip.sina.com 官方微博：教育公益联盟 联系电话：18519308616