如何提高小学语文成绩？这三点是相辅相成，缺一不可的！

 小知识,大有用!在这里为大家分享的是如何提高小学语文成绩?这三点是相辅相成,缺一不可的!在学习生活中有人或多或少会遇到这样的问题,下面就是小编为大家的解惑,希望能够帮助到大家。

 “语文”,包括“语言”和“文学”,是指“语言”和“文学”。语言是交流的工具,所以“语言”只是单纯的“听”和“说”,而“文学”对应的是“读”和“写”。如果说“听和说”是一种口头交流,“读和写”可以理解为以写为基础的口头交流。

 “听、说、读、写”是掌握一门语言的唯一途径。我们每个人在婴儿期都是通过反复听父母的语言来学习说话,然后学习读写,这是一个自然的“习得”过程。

 其中,“听”和“读”可以算作“语言输入”,而“说”和“写”可以算作“语言输出”。因此,世界上任何一种语言(如英语、汉语)的学习过程实际上都是按照以下三个步骤进行的:

 第一步:输入各种丰富的语言材料。也就是“听和读”。

 第二步:个人分析和处理这些材料,并将其内化为认知的一部分。也就是“思考”。

 第三步:尽量使用加工好的材料进行输出,并根据反馈进行修正,使其符合相应的要求。即“说和写”。

 这样,一个人的语言运用能力在输入、加工、输出的循环中逐渐提高。这是一个螺旋式上升的过程。

 所以,有了以上的理论基础,我们就可以看看我们的语文学习(无论是对于学生还是对于家长),就可以知道问题出在哪里了。

 其实很多人对语文学习的理解,只停留在输入的第一步。语文不好?多读书。结束了。没了。不听先不说输入刺激。我们来看看如果一个人只输入而没有最后两步会怎么样。套用孔子的话,“学而不思则罔”——学而不思则殆。这经常被说是死读书。在这个层面上,多读书是有害的。我从不鼓励孩子只是阅读。因为没有思考和加工,那么他学到的知识就无法内化;没有强行输出,他永远找不到自己的问题,也就是所谓的“高人一等的眼光”,会导致孩子沉入象牙塔,挖到墙角深处。他们该如何改进?

 孔子的话也包括了后半句“思而不学则危”,对应的是有些人在学习时经常犯的另一个问题,就是只思考,不输出,不输入。可想而知,当大脑中的知识量非常匮乏,一味的思考输出(也就是一味的说话写作)的时候,并不是空谈,想当然。这种无知的人很多,即使是爱用一点点权力指指点点山河的人也不在少数。我只能说,生活在这样的人下简直就是一个悲惨的世界。关于这个问题我会专门写一篇文章,以后再谈,因为很多家长都是在家面对孩子的。

 所以这三个步骤相辅相成,缺一不可。

 无论如何,至少学生在日常生活中听了很多人的话,看了很多语文书和课外书。所以学生常见的语文问题不是输入不足,而是输出太少,导致暴露出来的问题太少。同时也缺少一个能引导他们思考,帮助他们内化输入语言材料的人。没有内化,就不可能有好的产出。更何况能给他们指引的人,应该是他们信任的,能朝夕相处的人。然而,这并不是说没有援助就不能改善。但这需要学习者自己暴露出来的问题大到足以引起他的思考,而且他在独自解决问题的过程中会遇到很多挫折,这需要很强的意志力才能坚持下去。这就是体育锻炼如此重要的原因。当然,这是另一个话题。不管是谁主动还是被动的选择这条路(大部分都是后者),他的收益都是巨大的。

 所以,一个语言水平的提高注定是缓慢而持久的,不是一朝一夕可以实现的。但也不是没有痕迹。请记住,“输入”、“处理”和“输出”缺一不可,相辅相成。至于实际应用中需要注意的问题,我们后面会讨论。

 整体来说,对于如何提高小学语文成绩?这三点是相辅相成,缺一不可的!小编在这里已经为大家做出了详细的分析和解释,希望能帮助到大家,同时大家如果有什么好的想法,可以在评论区互相交流。

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