共上一堂课离校不离教

原标题：共上一堂课 离校不离教

教师线上直播、学生在线学习，实现教师“离校不离教”、学生“停课不停学”……2月17日， “空中课堂”正式开播。在疫情防控的特殊时期，广大教师率先垂范，借助“空中课堂”平台，他们用网络直播的方式授课，由传统的“面对面”教学方式变为“键对键”交流互动。他们有的选择微课视频，方便学生随时观看；有的通过文档和ppt展示，帮助学生做好归纳和记录；还有的用语音方式，一字一句地讲给学生们……让我们走近这些在“空中课堂”教学中默默付出的教师，感受他们录制课程的全过程，倾听他们对“开学第一课”的心声。

一个高三老师的“主播”之旅

“同学们大家好，本节课的内容是等值线……”2月17日16时40分，宁夏育才中学高三地理老师潘德亨准时出现在钉钉的直播室内，他打开视频和同学们打招呼，同学们很兴奋，他们的名字一个个出现在互动页面中。与此同时，田国萍同学在吴忠市红寺堡区家中打开手机上的钉钉App，进入对应群组收看直播课程。隔着屏幕，学生可以连麦实时提问，老师在线解答，课堂互动氛围与传统课堂无异。

“虽然上课的方式一时很陌生，但同学们的学习热情却丝毫没有减退。”潘德亨说，对高三毕业班学子而言，必须与时间赛跑。网络不仅没有消减课程效果，反而因为新奇和有趣，提升了同学们的参与度。1个小时的课程，不少同学都连麦参与互动，整体课堂气氛很好。

1月29日，潘德亨接到学校教学中心一项重要任务：因为受疫情影响，学校可能推迟开学，让他和其他几位老师根据学校制定的网络授课方案先行先试，发现问题，积累经验。

从接到开设“直播教学”通知的那一刻起，班级群中的消息提醒就未曾中断过。潘德亨指导学生下载安装钉钉App，并且建立了钉钉班级群，带领同学们熟悉钉钉操作流程，由于大部分学生是第一次接触钉钉，难免会有许多疑问，他及时给予了耐心的回答与帮助，一个班50个学生，没有一个掉队。

“网络授课对硬件要求非常高，为了达到流畅直播的目的，我找来一部配置较高的电脑，在有限的活动范围内找到了可用的手写板、耳麦等必要设备。”潘德亨说，为了突出直播授课的优点，除必要的直播软件外，他还安装了适合教学的专业软件、适合板书的软件、辅助教学用的软件及其他相关硬件设施的驱动软件。

经过前期摸索和多次试播，2月1日，潘德亨通过教学助手和钉钉直播开展了第一次“空中课堂”试播活动，学校领导全程听课，反馈效果良好。在学校的组织下，2月6日至13日，他和几位“先行者”分别为高三老师和高一、高二的老师在网上进行了上课经验分享。

凡事预则立，不预则废。为保证直播授课顺利进行，宁夏育才中学组织教师开展多次试播，倾听学生反馈，不断发现并解决了授课过程、师生互动、作业推送和批改中遇到的问题。他们还积极探索早读、班会、教研活动的网上模式。全校教师积极行动起来，为疫情期间的授课做着各种准备。“网上听课有新奇也有担忧，害怕自己的自控能力不足，但体验之后很不错，还可以和父母一起听课，是在特殊时期学习的好方法。”柳贝贝同学说。

潘德亨说，网上直播课在备课、上课、作业环节需要付出比平时更多的精力，但这也非常有利于教学能力和信息素养的提高。疫情终将过去，但老师们积累的网络教学经验会持续发挥作用，助推“互联网+教育”示范区的建设。

2月17日，宁夏育才中学400多位教师顺利完成了第一天近500节课的网络授课任务，144个班级、7000多名学生同时在线听课。（记者　李志廷）

在提升学生兴趣上下足功夫

孙黎琼陪同儿子听课。

“向前迈2步，向后退3步。向左弯弯腰，向右踢踢腿。双手向上拍拍拍，双手向下拍拍拍。小朋友，这节课我们一起学习‘位置与方向’的第一课时：认识东、南、西、北。”2月17日上午11时40分，“空中课堂”三年级数学课正式开播。坐在电视机前，孙黎琼和儿子一边听课，一边做着笔记，同时她们还有一个重要任务：为这堂数学课“挑刺”，而数学课的主讲教师正是孙黎琼。

今年38岁的孙黎琼是银川市实验小学的一名数学教师，也是银川市骨干教师。“在防控疫情的特殊时期，家长和学生们对‘空中课堂’充满了新期待，你一定要做好前期的录课准备，让‘空中课堂’的优质课程飞入寻常百姓家，确保优质教育资源与广大中小学生及家长更加顺畅无缝对接，更加接地气。”1月30日，孙黎琼接到了学校校长遇旻的电话，希望她提前做好准备，在2月5日之前务必完成数学课程录制任务。

这是孙黎琼从教19年来，第一次接到“空中课堂”录课任务。对于她而言，除了完成常规的课程设计外，如何在课堂中最大限度提升学生兴趣是首要任务。“首先课程的设计，难易必须适中，必须要满足全区各类学生的需求，其次便是在课堂上如何调动学生的积极性，过去上课与学生都是面对面，交流互动是课堂的重要环节，现在课堂形式发生了变化，就必须要在这方面下功夫。”孙黎琼说，3年级学生由于年龄小，自控能力相对较差，有的家长因为复工复产不能陪同，如果课程不能让孩子产生兴趣，很有可能这部分孩子会半途而废。

录制过程中，为保证录制效果，一贯严谨的孙黎琼在家里试讲了几次，让孩子来当“评委”，及时改进自己在录制过程中的不足。“第一阶段的录制圆满完成了任务，虽然反响不错，但我觉得板书还是没写好，弧线有点歪了，这也为今后的录制课程积累了丰富的经验，我会进一步完善课程，力求带给学生们更为生动有趣、浅显易懂的数学课。”孙黎琼说。（记者　王　刚）

张苗琴老师在录课中。

拿出赛课精神去录课

“你愿意参加录制‘空中课堂’的课程吗？”2月5日上午，银川唐徕回中西校区化学组老师张苗琴正在家中整理学生上报的信息时，接到自治区教研室化学教研员马桂萍老师的电话，她不假思索地说“愿意！”同时，马桂萍安排了录制课程的范围：九年级化学上册专题复习，让她自己先选几个小专题。

张苗琴经过整理，在征求了几位老师的意见后，将课题确定为《专题复习之常见气体的实验室制取》和《专题复习之化学用语》。上报后，经过化学“空中课堂”备课组一致通过。备课伊始，领导同事不断安慰她：不要有压力，当作常态课去讲就好。可是，在这样的疫情下，家长、学生、老师都宅家观看“空中课堂”，说是常态课，其实不常态，而且是非常大型的“公开课”。“这对我们是一个极大的挑战，我们都认真准备，真是拿出了赛课的精神。”张苗琴说。

在准备《专题复习之常见气体的实验室制取》课程中，张苗琴查阅课标，再次仔细地研读教材中的内容，保证课件中或讲解过程中的话语须有正规出处。“马桂萍老师对我们几个上课老师严格要求，绝对不能出现知识性的错误，把该讲的内容讲解清楚。”张苗琴说，实景讲课，学生虽然不在现场，但在空中、在眼前、在心中，这是参加录课的教师备课时的基本原则。

“每次修改课件我们都开视频会议，大家齐心协力，特别是最后一次定稿时，由6人组成的团队逐字逐句地过，保证课件上没有一个错别字和错误的标点符号。”张苗琴说，经过反复打磨和化学“空中课堂”备课组老师的共同努力，课件经过3次修改后才确定下来。

要去录课前，马桂萍反复叮嘱注意事项，大到课程设计，小到录课时的衣着发型。录课结束后，马桂萍在备课群里发了这么一段话：“感谢各位倾情奉献，我们是一个团结、温暖、能战斗的团队，为你们骄傲！继续加油！”（记者　李志廷）

正在录制空中课堂的莫妮。（图片由受访者提供）

让孩子更有效地掌握知识

“从面对学生到面对屏幕，授课方式的改变，对老师提出了更高的要求。”参加完空中课堂录制后，银川唐徕回民中学老师莫妮感慨说。

2月17日，莫妮录制的初三数学课程在电视网络上播出，获得很多学生和家长的“点赞”：课程内容设置科学、课件制作优良、如同置身课堂……收获好评，莫妮在高兴之余，更多的是欣慰。“在特殊时期，大家不能像往常一样在教室里上课，我们要更加尽力录制好每一节课，让孩子们更有效地掌握知识。”

一堂课程的录制通常需要20多分钟，为了在镜头前尽可能“不卡壳”，莫妮需要耗费大量工夫。“第一次经历没有学生、面对镜头上课的情况，不紧张是不可能的。但提前做好充分准备，效果自然会好一些。”为了录好课堂内容，她要提前在家反复练习无数次，直到镜头里自己的表现自然、语速平缓，能够带动课堂气氛为止。

由于课程面对的是全区学生，为了保证学习效果，怎样在短期内“吃透”教材并做好不同教材内容衔接，就成了摆在莫妮面前的第一个难题。废寝忘食研究内容后，莫妮详细编写了授课大纲，内容详细到每节课的每个问题怎么提。“以往，我的课程都是通过大量提问来引导学生思考，并掌握课程内容，学生的回答结束，就会自然地向下一个问题转换。但录制课程无法进行现场互动，这就要求我的每一个问题要精准化，并对课程的每一个环节做好设置，使学生在思维上实现顺利过渡。”莫妮说。

体验一种全新的授课方式，对莫妮而言也有着特殊的意义。“这是组织对我们的信任，也是我们对学生的责任。近20年的执教生涯让我对这份职业有着深厚的情感，尽管授课方式发生改变，作为教师，我要做的就是尽最大努力做好，让孩子们在有限的条件下取得最好的学习效果。”（记者　马　越）

空中课堂正式开课，家长要抓住时机——

培养孩子的自主学习能力

“空中课堂”开启了，朋友圈里呈现了一些家长的担心：孩子错过时间了怎么办？课程结束了孩子继续看电视怎么办？尤其是通过手机学习的孩子，万一孩子偷偷打游戏、看小视频怎么办……

家长的担心不无道理，毕竟网络时代，孩子面对的诱惑太多。同时不可否认的是，孩子优于我们的大脑发育，也有网络时代丰富多元信息刺激的作用。因此，彻底阻断网络诱惑，既不现实也不可取。“空中课堂”开设期间，家长对孩子的学习行为，与其“严防死守”或是“焦虑担忧”，不如抓住这样一个绝好的机会，培养孩子自主学习的能力。

围绕家长们担心的问题，可以教会孩子从时间管理开始。家长邀请孩子一起，把每日课程表抄到日程本上，之后就会发现，对中小学生而言，除了“空中课堂”，每天仍有大量时间是空闲的。可以围绕当日“空中课堂”，大体规划课程预习和复习的时间，剩余时间允许孩子娱乐和放松。比如看高质量的纪录片或电影、做自己兴趣所在的手工……只是，所有项目，都需要规划好时间写在日程本上，每晚对当天的时间做一次简单的复盘，并调整次日时间安排。教孩子学会自己操作学习平台、自己上传作业，提升孩子的自主效能感。相信孩子能够正确地操作，即便失误一两次，也有机会做补救。只要能够赋予孩子自我管理的能量，远比家长的监督、催促、唠叨来得更有力量。

最后，就是提醒孩子要适当加强锻炼和科学用眼。当孩子感受到家长所有的要求都来自于关心和爱，自然不会逆反。体育锻炼有“空中课堂”的大课间做最基础的保障，至于科学用眼，只要做到最基础的时间管理，自然不会过度使用手机，视力下降的可能性便可大大减少。“疫情当前，每个人都要学会勇敢担当。而孩子们管理好自己的生活和学习，就是你们的勇敢担当。”这是“空中课堂”正式开课前，景博学校四年级（4）班班主任魏彩萍在网络班会上的一句话，送给所有家长和孩子们，共勉。（李静 国家二级心理咨询师 银川市家庭教育讲师团讲师）

来源:宁夏日报

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