高质量推进创新型专业学位研究生培养 以科教融合为抓手夯实育人基础

高质量推进创新型专业学位研究生培养 以科教融合为抓手夯实育人基础“高等教育是建设教育强国的领导者。”研究生教育作为高等教育的最高水平,是衡量我国高等教育竞争力的关键标志,是培养顶尖创新人才的主要渠道。目前,在我国研究生教育体系中,学术学位和专业学位研究生是培养高水平创新人才的有效途径。学术学位研究生突出学术基础,专业学位研究生突出应用实践,两者同样重要,各有侧重点。

2023年底,教育部发布《关于进一步推进学术学位和专业学位研究生教育分类发展的意见》,提出进一步提高专业学位研究生比例,到“十四五”末将硕士学位研究生招生规模扩大到研究生招生总规模的三分之二左右,大幅增加博士学位研究生招生人数。

在新形势下,如何充分发挥“双一流”建设高校的科教优势,搭建专业学位研究生培养的“高架桥”、建设专业学位研究生培训的“示范室”,稳步推进专业学位研究生教育的高质量发展,是研究生教育必须完成的时代课题。

以科教融合为出发点

作为研究生教育的先驱,中国科技大学近年来以重点领域分类发展改革为切入点,努力推进学术创新人才和实践创新人才分类培训,在研究生培训特别是创新专业学位研究生培训中具有学校特色的生动实践。

学校成立之初,学校就确立了“全院办学、系结合”的办学方针,推动教育与科研、科技结合,科教融合成为学校的特色和优势。近年来,学校进一步发挥科教融合优势,以“四个方向”为指导,着力推进创新型专业学位研究生跨编制协同教育,跑出人才培养的“加速度”。学校充分发挥中国科学院合肥物质科学院、中国科学院金属研究所、中国科学院紫金山天文台、中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所等科教融合单位的媒体优势,以大平台、大项目、大团队为纽带,以科技创新引领专业学位研究生教育。

此外,学校还完善了专业学位人才选拔机制,实现了科教一体化单位研究生教育专业学位“注重招生配额、推进教学改革、全面开放课程、优质导师队伍建设”,为“高校”有计划的科研提供人才支持。例如,学生在国家重大科学项目中发挥了重要作用,如“悟空”、“奋斗者”、“天文一号”、“香港珠海澳门大桥”等。自2015年以来,学校已与国家实验室、中国科学院科研机构、协作创新中心等单位联合招收学生,其中2022年和2023年共招收学生944人。高质量推进创新型专业学位研究生培养 以科教融合为抓手夯实育人基础

以优秀工程师培养为目标,明确主攻方向

学术学位和专业学位的教育路径清晰,在实施中各有侧重点。学校作为我国最早培养专业学位研究生的大学之一,以培养优秀工程师为目标,建立优秀工程师学院,不断完善产教融合协同教育机制,把握政策机遇,按下人才培养的“快进键”。学校将人才培养与用人单位需求紧密联系起来,与20多家国家实验室、重点科研机构、中央企业、行业龙头企业开展专业研究生联合培养。

学校坚持“为党育人,为国育人”,将思想政治教育融入研究生培养全过程;完善培养计划,实现“明确培养目标、统一课程体系、加强思想政治课程、重视专业实践”四大目标;为全校工程专业研究生组织学术论坛,邀请业内知名专家学者到学校进行专题学术报告;制定实施“专业学位研究生专业实践管理规范”和“实践基地建设管理方法”;构建专业实践信息系统,以专业实践总结报告为学位申请支持材料,提高学生处理行业实际问题的能力。学校设有工程专业学位评定分委员会3个,管理人文专业学位评定分委员会1个。论文成果侧再次设置技术、新方法、新工艺、新规范等实践应用成果;成立了电子信息、机械、材料化工、资源环境、能源动力、生物医学、管理人文等8个专业学位教育指导小组,对不同类别专业学位的研究生培养进行咨询、指导、评价和研究,形成专业学位发展的“金钥匙”。

近年来,学校在电子信息、材料与化工、能源与动力、资源与环境、生物与医学等领域培养了一大批优秀的工程技术人才。毕业生已成为政府机构、大学、研究所和重要公司的支柱。今年1月,学校学生史聪灵被授予“中国优秀工程师”称号。

依托产教融合,提高培训质量

在专业学位研究生培养方面,学校加强产教融合协同教育,在“人有我优”方面下功夫。通过引进企业教学,将课堂沉浸在企业现场,将实践教学贯穿于人才培养的全过程,使学生深入融入一线,重点培养学生在设计、研发、处理复杂技术问题方面的创新实践能力和组织领导能力。目前,学校共选择专业学位研究生实践单位485家,其中62%以上为国有和民营企业;推动行业龙头企业和前沿研发机构深入参与人才培养全过程,与中石油、中广核、国家电网、中国稀土、中国电力等龙头企业开展急需领域的专业学位研究生培养。高质量推进创新型专业学位研究生培养 以科教融合为抓手夯实育人基础

学校努力建设一支高水平的“双师双能”教师队伍。学校导师以政治素质、教师道德、教育能力、培训条件为基本标准,重点聘请具有主持重大科研项目经验和与行业沟通能力强的教师;实践导师严格从政治素质优秀、职业道德良好、实践经验丰富、行业前沿的高级技术人员中选拔。目前,学校选拔教师2290人,其中国家人才234人。

学校在定位、标准、招生、培训等环节看到了专业学位和学术学位的多样化要求,“让学术更学术,让专业更专业”。学校以创新创业学院为平台,依托制造商中心和创业创新实践基地,重点为专业学位研究生举办各种创新创业讲堂、创新创业竞赛指导等主题活动,培养学生的创新创业思维,加强创新创业能力。自2021年起,工程科学院、先进技术研究所、生命科学与医学、化学与材料科学院等单位与创新创业学院合作,共同开设“先进智能制造”、“新产业研究”等科技创新试点班,招收创新创业意愿专业学位研究生,注重培养“基础、新概念、高质量、强能力”的科技创新创业人才。

此外,学校布局“人无我有”,充分发挥先进技术研究院区域产业创新平台优势,以专业学位研究生联合培养为核心,以企业研究项目为课题来源,打造集人才培养、技术研发、成果转化、创新创业为一体的协同创新平台。校企联合开展技术研究,学校共建设联合实验室、工程应用中心等117个创新平台。2018-2023年,学校连续6年入选安徽省发明专利百强,推动“教育链、产业链、创新链”三链结合;与威来汽车、长鑫存储、新华社、平安科技等行业龙头企业合作,开展专业学位研究生“订单培训”。通过让学生“下沉”,提高创新实践能力,首批2020级27名毕业生就业签约率达到99%,其中43名选择与实践基地签约。

在新时代和新征程中,学校将继续致力于德育和创新,以良好的开端激发信心力量,将潜在机遇转化为发展势能,努力推动研究生教育分类发展,探索创新型专业学位研究生教育的特色发展路线,为建设教育强国、科技强国、人才强国作出贡献。

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