“广一测”学科分析：回归课本查漏补缺

　　原标题：回归课本 查漏补缺 研究历年真题

徐益

周松根

潘旭照老师指导学生学习。

　　日前，广州市普通高中毕业班综合测试（一）（简称“广一测”）教学质量监测与统计分析报告出炉。作为高三复习非常重要的一场“定位模拟考”，“广一测”从内容、考试、成绩评定三方面全方位模拟高考，检验学生的知识水平，并为下一轮复习提供重要指引。现阶段存在哪些问题，如何最大化吸取经验教训？信息时报记者邀请名校名师，为大家分析。

　　物理：

　　找准增分点，强化答题技巧

　　广州市第一中学高三物理备课组徐益老师指出，结合“广一测”，加上此前疫情期间的“网络课堂”模式，发现以下问题：第一，部分学生网课期间缺乏自律，放松学习，导致一轮复习的基础遗忘、能力下降。第二，部分学生欠缺物理学科核心素养导致学习效率偏低。表现一是没有把握物理学科的核心知识，即物理考试的重点、热点，努力的方向出现偏差，盲目大量刷题，导致事倍功半；表现二是对物理概念和规律不加理解，逃避分析、推理和演绎，仅以机械记忆为主要学习方式，导致物理学科考试的关键能力薄弱，考试时难免出错，更有部分学生因此而对物理实验题和计算题产生畏惧，主动放弃。第三，学生整体缺少规范的理综合卷限时训练，导致时间分配不合理，答题技巧不熟，欠缺答题规范，考试状态不佳，以致失分。

　　徐益建议，前阶段学习状态欠佳，成绩不理想的同学，要根据“广一测”，结合历次大考，根据近年全国卷的命题特点，仔细做好反思总结，尽快找准个人增分点。例如匀变速（直线或曲线）运动、牛顿运动定律、能量观点、动量观点、共点力的（静态或动态）平衡、欧姆定律、图像问题等，每年多题考查。同时，优化学习方式，提升理解、推理等物理关键能力。平时注意概念规律的区别对比和解题方法的归纳整理，才能在考场上对号入座，准确作答。

　　徐益强调，要注意答题习惯和规范的培养，重视答题技巧的强化训练。一切从审题开始，要重视情景分析，一边读题一边画图，既要分析受力情况，也要区别运动过程和类型，不同板块、不同类别的问题，对应运用不同的知识和方法应对；留意临界条件或隐含条件，它们通常是解题的关键。除了测量工具的使用和读数以外，看到实验题，就当计算题来做。对于计算题，更要建立信心：只要分析好状态过程，就可以写上对应公式，保证有所收获。最后，要重视学习状态和考试节奏的调节。平日加强限时训练，晚练、周练和月考，都要优化时间分配。立足中档容易题必须拿下，难题需计时适可而止。只有多次认真体验，找到最佳答题顺序和时间分配策略，才能在高考考场发挥出应有水平，考出理想成绩。

　　化学：

　　强化核心知识，夯实“双基”

　　广州市第十六中学周松根老师表示，今年“广一测”化学考试情况显示，学生在化学核心考点，比如化学与STSE，电化学，水溶液中的离子平衡、陌生情境化学方程式，滴定计算，Kp，有机信息迁移，原理图像的理解等仍需通过后阶段复习来加强。目前高三学生首先要做到紧跟学校复习备考节奏，与此同时，对于学生的自主复习节奏，5月份建议做好一模所暴露的知识与能力的查缺补漏。6月份建议强化限时训练，重点解决答题规范等非智力因素失分问题。7月初进行考前心理状态调适、精神与身体状态的调适，保持高水平的竞技效果。

　　高考化学7道选择题，分值大，主要考查的是化学学科的核心知识。高三复习备考到现在，学生应全面梳理7道选择题所涉及的高考常考点，哪些掌握得较好，哪些还较为薄弱，薄弱点要下功夫去突破，将基础夯实。具体做法为回归课本，回顾高三以来的考试试卷。比如一模中的第7题，很多同学不清楚黑火药的组成，事实上此常识即来自于必修一课本第二章的复习题。只有做好回归课本，才能让学生自己心中踏实，同时在回归的过程中利用好考试试题，做到将具体知识点落实。

　　第二轮复习是通过专题突破使知识系统化、网络化，以适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的转变，使学生的化学学科素养得到提升。因此，如果说第一轮复习是“平面”结构的话，第二轮复习则是“立体”结构。二轮复习应特别注意知识的系统性和规律性，在知识的整理、归纳过程中去建立重点题型的解题思维模型。比如原理图像的分析，在理解图像时，首先要搞清楚是平衡问题还是速率问题，在此基础上再做讨论。模型在手，学生方能揭开高考试题面纱，快速抓住考题主旨。

　　分析近三年的高考全国卷试题，总的变化规律是变中求稳、变中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。后阶段高三复习备考过程中，高考题要多做反复做，做后研究，以研究的心态去面对历年高考题，研究出题角度，命题者意图，研究解题思路、答题规范，去自我揭示高考题背后的知识本质等。通过研究高考真题，去把握高考脉搏，要有把高考题当作教材的态度去对待。

　　政治：

　　把握时政背景，回归高考真题

　　广州市第十六中学潘旭照老师表示，“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”作为新时代高考命题理念，在文综政治的考核中，更多是通过试题材料的载体，要求学生运用学科知识回答问题，呈现出正确的历史观、民族观、国家观、义利观。所以在今年的时政把握中，应该多留意：新中国成立70周年的伟大成就、脱贫攻坚战的目标达成、十三五规划的收官之年、抗击新冠疫情过程的制度优势和先进事迹，以及国际社会中的中国方案、中国智慧、中国力量等时政背景。

　　时政背景最终落脚在题目中，所以对于热点的时政，与其单独地看新闻、额外地看报纸，不妨通过自己手头上的模拟题尤其是主观题来理解背景，理解命题人的立意。

　　潘旭照建议，利用课余时间，把网课期间老师布置的练习、讲解的内容、讲评的例题、做过的测试当中，对于自身复习有帮助的内容，例如老师归纳的知识框架、经典题型的解题思路、比较规范的地方模拟卷的错题、自己常错的题目等，适当地整理积累下来，成为后阶段复习备考的资料之一。此外，近三年的全国卷试题是最后阶段训练的最重要的资料，应系统地完成这些试卷，把这些题目“搞懂”。“搞懂”的含义包括：学生自己认真做过、学生在老师的解释下能够基本理解、学生能明晰按照自己水平“能够拿到”“应该拿到”的主观题分数。最后阶段的复习少不了“刷题”，但是学生应该将盲目刷题的时间，用于聆听老师的分析，用于落实老师提供给学生的“个性化”复习建议。记者 徐珊珊

　　责任编辑：黄晓冬