如何找准突破口 释放科研创新动能

“关键的核心技术不能来,不能买也不能求!”在当今竞争激烈的世界里,这句话是发人深省的。对高校科研人员来说,责任重大。

近日,近100位高校领导参加了2018年全国高校科技大会,共同规划高校作为科技创新的主力军,如何找到突破,释放科研创新的动力,在科技创新中发挥更重要的作用。适应国家重大需要和自主创新重点领域。

提高高校科研战略布局能力

随着改革开放的步伐,我国高校科技工作经历了由弱到强的快速发展。数据显示,高校科研投入的人员和经费比1998年翻了一番,论文产量翻了一番,专利增加了160倍。

然而,随着新一轮全球科技竞争和产业转型的到来,以及我国面临的严峻的国际环境的不断上升,高校自主创新的不足凸显出来,对国家发展的重大需求的应对还需要进一步加强。ngthn.首先,高校科研工作要提高战略布局能力。”教育部党组成员、副部长杜占元在讲话中指出。

“高校的优势和特点在于基础研究和应用基础研究,解决“瓶颈”的关键问题往往受到基础研究不足的限制。”几位高校研究带头人表示了这一观点。会议认为,从高校科研工作总体战略布局来看,今后的重点将是“加强高校基础研究,实现重大原创性成果突破”,“重点领域自主创新,着力解决“瓶颈”问题。贝勒姆

据教育部科技司有关负责人介绍,我国高校科技创新体系已形成多层次、更完善的布局。教育部最早的国家重点实验室和重点实验室主要支持学科层面的基础研究,“2011年计划”设立的协同创新中心解决了打破壁垒、协同创新、促进科技转移转化的问题。高校与科研机构、企业之间的技术成果;2018年启动的《大学基础研究珠穆朗玛峰计划》,旨在建立大型团队和平台,培育大型科技项目,抢占制高点,力争率先取得重大成果。多个前沿科学中心的布局和建设是规划的核心内容之一。

据了解,今年有七个前沿科学中心落户大学。

提高高校科研组织能力

事实上,无论是合作创新的建议,还是大型平台和团队的珠穆朗玛峰计划的建设,都是针对高校科研工作分散、分散的不足。过去,大学的哪个系有自己的项目要争取。因此,科研资源的分散和科研力量的分散,使得快速响应国家的主要需求变得困难。在政策指导下,“有组织的科学研究”已成为高校发展的新趋势。

长沙大学副校长尤正说:“关键的核心技术不能由一门学科独立解决。必须加强学校顶层设计,创新体制机制,统筹资源,组织跨学科研究队伍,以明确的目标为指导开展跨学科研究。冷却反应堆、燃气轮机、未来网络、转型医学、地球数字模拟器、空气污染治理和医疗机器人。

根据“全链整合”项目的设计要求,浙江大学于2016年启动科研联盟建设,鼓励跨学院、跨学校、跨行业、跨国家合作。联盟承担国家重大专项和重点研发项目总资金的95.1%。

教育部科技司司长表示:“在大平台上,科研组织能力的重要性更加突出。”前沿科学中心的科研队伍往往有几十到几百人。在过去,人们做自己的研究就像珍珠散落在海滩上。如果他们想集成,就需要用一条线连接。

提高科研评价管理能力

创新动力的释放源于科研组织模式的转变,也离不开科研评价管理体系的催化作用。

今年以来,高校科技领域的“脱衣管制”改革不断推进,开展了“只论文、只职称、只学历、只奖励”的专项清理活动,并进行了分解。制度和机制的障碍是为了“最大限度地解放和激发科技作为第一生产力的巨大潜力”。

为了减轻科研人员的负担,充分释放创新活力,一些高校进行了探索。

中山大学副校长邵忠志介绍,学校在任教过程中实施了以质量和贡献为导向的“代表性成果”评价。同时,学校设置了“理论创新研究”或“技术、应用和工程研究”类别,申请人可以选择不同的职业发展路径。

“加强科研项目绩效考核,完善分级责任机制,开展以绩效、诚信、能力为基础的科研管理试点改革。建立有利于集中研究的科技评价导向。关键是改革科研项目、人才和机构的评价,推进分类评价体系建设,进一步完善高校科技奖励体系,更加注重质量、贡献和绩效。最后,教育部科技司司长强调。