工程教育是什么如何再出发

“过去没有过去,未来已经来临。”信息时代还没有结束,以人工智能为代表的第四次工业革命已经到来。高等教育应构建新的工程教育发展体系,大力推进工程新学科建设。近日,高等教育学院主办的第三届中国高等工程教育高峰论坛在成都举行。前教育部高等教育司司长张大亮发表了讲话,引起了现场专家学者的一致共鸣。

在信息时代与知识经济时代的叠加时期,建设新时期一流的工程教育已成为各国高等教育布局的重点。最近,麻省理工学院(MIT)宣布计划投资10亿美元建立一个新的计算机学院。这将是美国大学在计算机和人工智能方面的最大投资,并将开启自从麻省理工学院在1950年代开始人工智能研究以来最大的结构性变化。

站在新经济与人工智能快速发展的历史交汇点,如何对传统工程专业进行升级改造,如何规划建设新的工程专业?如何调整人才培养?中国工程教育如何在新的历史起点上重新开始?

历史叠加促进工程教育的新变化

当前,随着国家实施“走自主创新之路”、“创新带动发展”和“中国制造2025”和“互联网+”战略,以新兴产业、新技术、新形式、新模式为代表的新经济发展提出了新的更高的要求。ER对工程科技人员的要求,加快工程教育刻不容缓。改革创新。

2017年2月以来,《复旦共识》、《天大行动》和《北京指南》三部曲为建设新的工程项目,发挥了新时期工程科技人才培养的主旋律,为工程改革开辟了新的途径。环教育。

目前,我们正在进入的新技术时代最大的特点是智慧。抓住第四次工业革命给我们带来的机遇,积极构建适应信息时代与知识经济时代的叠加时期的新型工程教育发展体系。在新学科建设中,努力办好高等工程教育,培养大批高素质、高视野、高定位、复合型、应用型工程人才。

今年7月,清华大学中国科技政策中心发布了2018年中国人工智能发展报告。报告指出,我国在人工智能产业中拥有约18万人才,约占世界总人数的9%,仅次于美国;然而,优秀人才仍然严重不足,关键核心技术亟待突破。是的。

“新的工程非常热,他们都需要从事新的工程,但是哪里是新的?”新工程的方法是什么?高校在建设一流的工程学科方面,领导的积极性很高,教师的积极性很高,院长和系主任的积极性很高,但最终如何建设呢?中国工程院和浙江大学谭建荣教授的问题引起了专家们的讨论。

电子科技大学校长曾勇认为,在人工智能兴起之际,人工智能是一个高度复杂和多学科的领域,工程教育和国家创新能力也面临着一些重大挑战。锿。深化工程教育改革,建设工程教育强国,对于支持中国经济转型升级、高新技术企业和战略性新兴产业的发展具有重要意义。

“新工程建设没有平坦的道路。”谭建荣教授说,工程技术已经走过机械化、电气化的时代,进入了信息化、智能化的时代。工程教育也将向网络化、泛化、定制和国际化方向发展。需要改变的方式,需要改变的模式,需要扩大视野。

工程教育改革需要创新型人才培养

据报道,23%的以色列科技毕业生在他们的职业生涯中至少建立了一家公司。在纳斯达克上市的50%家以色列公司是由以色列理工学院校友创办的。

这所学校在世界上并不特别高,但毕业生绝对是一流的。另一方面,在中国,高等教育规模从精英教育转向大众教育。为什么没有更多的创新人才出现呢?

这种现象的一个重要原因是我们的教学正在灌输知识。没有创新的前提,就不能提出独特的科学问题。谭建荣教授认为,工程科学离不开工程问题。工程教育以工程问题为中心。我们应该从工程问题中凝聚技术问题,从技术问题的层次、方法认识中凝聚方法问题,更重要的是提出科学问题。

“我们离发展中国家和制造强国的目标还有很长的路要走。与发达国家相比,我们的顶级公司寥寥无几。谭建荣认为,企业创新能力不强,归根结底,仍然是我国高校的问题,高校没有把创新能力作为人才培养的重要因素,所以这个板块应该打在高校。S和大学。

中国工程能力的提高与工程技术人员的素质密切相关。高等工程教育是培养工程科技人才的主要渠道。”中国工程院教育委员会第一局教育部研究员范桂梅认为,只有不断完善高等工程教育体系,才能培养出高素质的工程技术人才。依靠雄厚的工程能力,不断培养优秀的工程人才,才能建设强国,实现中华民族伟大复兴的梦想。

问问题比解决问题更重要。工程教育中创新人才的培养是核心。面对新的技术革命,为了适应人工智能发展的新趋势,我国许多高校都建立了人工智能研究所和研究所。

不久前,教育部颁布了“新时期高等教育40”旗帜,明确提出要提高本科教育质量。本科阶段的工程教育是本科教育的重要组成部分。在我国本科专业分布中,工程专业约占三分之一,发挥着重要作用。“本”为工程本科专业的改革和发展提供了新的机遇。

“在工程教育方面,与世界一流的大学生相比,我们的学生在实践方面存在不足。”上海交大副院长吴静怡提出,上海交大应加强实践教学,希望培养学生的实践能力。从一年级开始就有能力。在工程教育,尤其是工程教育中,上海交大有一个非常有名的工程概论课程,它是学生真正完成的一个项目。发现在这个过程中。

“作为留学的主要目的地国,我们不仅要考虑中国需要什么样的人才,还要考虑世界需要什么样的人才。”四川教育厅副厅长蒋亚军认为,在新的工业革命的背景下,传统的助学贷款制度应运而生。借阅培训模式在工程领域需要调整。加强以工程实践、工程通识教育、创新教育和创业教育为中心的能力培养。

高校新工程建设改革的探索

目前,中国已成为世界上第一个工程教育规模的国家。工程教育正处于由大到强的关键时期。其教育质量与国家硬实力和软实力的提高有关。面向未来的中国高等工程教育应实现“育人”、“上天”和“地位”三位一体。

面对新一轮的工业革命,世界上一些顶尖学校开始了一些探索。麻省理工学院去年启动了一项新的工程教育改革,旨在适应未来的工业和新的机械系统。面对未来的工程,采用跨学科教育的方式激发学生的参与精神。我国许多高校在新学科建设方面也进行了多样化的探索,力求形成引领全球工程教育的中国模式和中国经验,帮助建设高等教育强国,全面推进工程教育。加强工程科技人才的培养,具有较强的服务能力,支持国家战略和经济社会发展的需要。

大学教学的本质是教人们如何发现知识。我们需要一流的科研、一流的教学和一流的辐射。一流的科研是发现知识,一流的教学是传授知识,一流的辐射是共享知识。谭建荣说。

新工程部提出后如何进行内涵建设?西南交通大学副校长冯小云认为,工程专业课程体系需要重构。要想使工程教育课程体系完善,就必须知道工程实践的本质是什么。工程实践的本质应当包括设计、性能预测、施工和测试功能的重复迭代过程。

不久前,电子科技大学一直在与时俱进,确立未来创新人才培养的方向;夯实基础,高度重视师资队伍建设;优化结构和B构建与创新链、产业链紧密联系的一流专业;示范带动,创建复合型精英人才培养模式;创新带动,创业。挑战研究型课堂革命;深度整合,加强信息技术与教育教学的深度整合。

在整个工程专业的课程体系中,必须包括工程实践的迭代过程。除了传统课程外,还应以项目的形式增加一两门课程,将实际情况与课程学习结合起来。冯晓云认为,设计思维应融入工程教育,核心精神是以用户为中心的设计。

说到工程教育从专业教育,通识教育,廖瑞金的转变,重庆大学副校长,认为通识教育树立文化自信和创新思维能力的发展起着重要的作用科学和工程学校的TY。因此,重庆大学在这方面作了一些探索,要求教师要站在历史发展的水平,在尽可能远的教学。

地方高校在资源和师资方面相对不足。如何建设新的工程学科?童欣,福建工程学院院长,得出的结论是:“在学校的专业结构调整和专业发展的工作,我们应该努力创新,追求卓越,专业,并努力创新,紧紧围绕转型升级丁本地产业的发展,新的工业技术,建立新的学科。“寻求优势,充分发挥学校的科学和工程的优点。根据学校工程的特点,我们应该建设文科。

加拿大工程院院士、天津大学新学科教育中心主任顾培华(音译)建议中国应更多关注外国大学工程教育的改革。并从实施“新课题”的成功经验中吸取经验教训。

“工程教育已经进入了一个基本的变革时期。最好的工程教育不局限于世界一流的研究型大学和小而精的学校。新的竞争对手将为未来的优秀工程教育制定新的标准。“新科学”的构建是一个闭环不断完善的过程。通过大家的共同努力,中国的新科学教育必将为世界工程教育确立新的标准。顾佩华说。