这些名师强烈呼吁：开学后千万不要做这些事！

原标题：这些名师强烈呼吁：开学后千万不要做这些事！

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小编有话说：

随着各地陆续公布开学时间，一大波五花八门的“开学指南”从大大小小各种公号上铺天盖地呼啸而来，几乎要把一线老师淹没掉。数不胜数的策略、奇招迭出的方案……如果一线老师真的在自己的课堂上照搬，不但自己要累死，恐怕孩子也要被“搞死”。

当然，也有清醒的人在。一批名师挺身而出告诉大家：开学后，可以不做哪些事情！

细读这些不做什么、少做什么，感觉实在是太棒了！

很多时候，少就是多！

华应龙

特级教师，北京第二实验小学副校长

1.不能对学生一个劲儿说疫情带来的好处；

2.不能引导学生为美国疫情大暴发而幸灾乐祸；

3.不能因学生没有完成线上学习任务而直接批评；

4.不能因为教学时间不够而“疯狂”赶进度；

5.教师自己坚持“家—校”两点一线式生活，不聚集；

6.不能丢下任何一个孩子，坚持零起点教学；

7.放学后不能单独留孩子，不能让家长在校门口逗留等待时间太长；

8.不能给孩子带去过多的紧张和害怕情绪。

薛法根

特级教师，江苏苏州吴江盛泽实验小学校长

1.不要过分渲染悲观的情绪，要营造有积极向上的氛围；

2.学习抗疫榜样不要只关注电视上报道的人物，要多从学生的身边挖掘学习榜样（身边的志愿者、医护人员等）；

3. 教师要以身作则，做到规范防疫，不要给学生错误的示范；

4.不能只停留在纸上防疫，要知行合一，注重各项技能的实操演练；

5.不能简单延续线上学习进度，也不能完全零起点，要摸清实际学习情况，查漏补缺，有所侧重；

6.不要为了弥补超长假期的耽误，一味追求进度和教学质量而忽视在校期间的疫情防控和心理健康；

7.不能因为防疫而让生活变得枯燥乏味。要转变班级活动开展方式，让学生尽可能生活得多姿多彩；

8. 尽量不叫家长来学校，有事电话联系；

9.不用“摸头”等方式来表达对孩子的赞扬。可以和孩子约定好几个手势，每个手势表示特定的意思；

10.教师不消极、不抱怨，注意调整自己的心理状态。

汪秀梅

全国名师，广东番禺附属中学副校长

1.请不要把线上教学方式过多地应用在课后辅导上，或者多过地用网络布置作业，教学是教师的本职工作，不要给家长添过多的麻烦！

2.教师不要带病上班。带病上课不一定是敬业，可能是违规！

3.提醒学生有病千万不要来上学，身体比学习更重要！

4.教师奖励学生千万别用食品，万一出现不良反应责任难分。

葛小丽

特级教师，北京十一学校龙樾分校主任

1.千万不要放下渐入佳境的混合式学习模式；

2.千万不要用繁多的线上资源取代线下的教学设计；

3.千万不要急于赶进度而满堂讲；

4.千万别用传统的结构生态组织疫情后的课堂教学；

5.千万不要把疫情教育变成肤浅的形式；

6.千万别刻板防“疫”阻隔了教育的温度；

7.千万别忽略孩子长久宅家后的精神出口；

8.千万不要总拿疫情说事儿；

9.千万别补课至上取消成长该有的仪式。

胡兆云

特级教师，义格教育集团数学总监

1.没有对学生疫情心理辅导，不宜直接复学复教；

2.没有对学生的手机进行有效管控，不宜课堂直用手机；

3.没有网上学习效果的测试，不宜全面开展新课教学；

4.没有关注网课学业落后者，不宜全班同步上课。

常丽华

全国名师，北京赫德双语学校小学部校长

1.不要忽视孩子和同伴交流的迫切心情，所以，开学第一课，就上一节聊天课吧；

2.不要对疫情做价值判断，要引导孩子以世界公民的视角，思考这场全球灾难；

3.不要让防疫仅仅停留在卫生和消毒层面，要引导孩子升华思考：疫情为何而来？小小的我能为消除疫情根源做些什么？

4.不要给孩子过度的学习压力，与孩子坐下来，一起制定一份切实可行的学习计划吧。

李虹霞

特级教师，青岛赫德双语学校小学部校长

1.千万不要为逝去的时间而以题海战术来补课；

2.尽管要求“零起点”，但课堂教学不能“一刀切”、“齐步走”；

3.不要只抓学科教学，而忽视心理疗愈；

4.不要被家长的焦虑所影响，要坚守应有的教育节奏；

5.不要再次回到“老师不教，学生就不会学”固有思维中，线上学习的指导策略同样适用于线下。线上线下相结合的方式正悄悄改变我们的教育样态，要相信孩子的自学能力。

王云

儿童阅读推广人、南京赫贤学校小学部校长

1.不要急于补习基础知识；

2.不要忽视教学节奏的调整；

3.不要让防疫流于形式，要让防疫与生活、与学科学习联系在一起；

4.不要忽视孩子“心理疫期”。

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