原创高三学生越复习问题越多？家长很担心，班主任却说：这是好事情

原标题：高三学生越复习问题越多？家长很担心，班主任却说：这是好事情

距离2020年高考还有150天，每个高三学生还可以进步多少？他们遇到的最大困难是什么？作为家长，能给予孩子最大的帮助又是什么？作为一名从教多年的高中班主任，每一次和学生进入高三， 就要去不断思考、解决这些问题。

在上一周，和好几个同学进行了单独谈话，了解他们的备考状况，有一个表现具有普遍性，那就是无论是名次年级前列的同学，还是名次班级靠后的同学，都感到现在的复习困难重重，这和刚上高三的情况反差很大。

在大家看来，成绩靠后学生问题多很正常，学霸怎么也问题很多？看到这种情况，作为家长，都很担心，这样下去明年高考还怎么考？但如果从备考的规律，学习的效率角度看待，这其实是好事。

由此可以说，高三学生越复习问题越多？家长很担心，班主任却说：这是好事情，因为这是学生学习深入的表现，是循序渐进的必经阶段，因此要为被各种学习问题困扰的学生点赞。对此，可以做一下分析。

1、一轮复习就是发现问题的过程，越有困难说明学习效果越明显

作为一名常年关注学习方法的老师，我一直主张以问题为导向的学习策略，因为有问题，说明有思考，如果能解决问题，体现的就是执行力，就是进步。对于学生，所谓的进步就是不断解决问题。

高三的一轮复习的挑战性在于，它需要深层次整合此前所学知识，是一个由浅入深、由单一到综合的过程。如果学生在此过程中缺乏深度思维，也不主动整合知识点，就会感到非常困难。一方面，这类学生跟不上老师进度，只能一味抱怨老师讲得太快了；另一方面，由于缺乏思考，他们的复习流于表面化，并无实质性进步。

高三这一年最怕这样的学生。他们看上去也在学，但就是不深入不探究，遇到困难绕着走。也是在上一周，我找来班上一个成绩一直靠后的学生，问题数学有进步吗？他的回答很明确：没有。再问：经常去找数学老师问题吗？回答还是没有，因为他觉得没有问题。

一个数学成绩距离班级平均分30分、距离最高分75分的学生，觉得数学上没有问题，这不就是他最大的问题吗？!

由此我们也就明白了，为何在高中的重点班上，为何会有一部分学生成绩非常不理想——思考不到位，他们只是看上去在学习，而没有深入思考，积极有效解决问题；单凭所谓的勤奋，多花点时间，在初中可以学出好成绩，但在高中行不通。

2、注意高中课程的模块特点，难度不均匀意味着，学习不可平均用力

如果你要很专业的关注高中生的学习，就最好别笼统的问：高中课程很难吧？因为高中课程的难度不是均匀的，而是随着模块的变化而有差异，这在数理化生和政史地都有表现。

难度不一，学习力度也就不应该保持一致，心态也要随之调整。

但实际学习中，很多学生把握不好这个节奏，学到简单内容了信心大增，遇到有难度内容则灰心丧气，满心迷茫。其实这样显然就走入极端了，合理的心态是：简单内容，要有高要求，因为你觉得简单，大家都觉得简单，这时候我们的要求是不出错，精益求精。

对于学生、家长最为关心的有难度内容，我的建议是：根据自身学情，不可一刀切、不可简单攀比、不可完全遵从老师的要求、不宜悲观放弃。

一轮复习的时间会有多长？这是个因人而异的问题。对于一些学霸，高二就完成了一轮复习 ，而对于弱科生，高考前能有效完成也是成功。但是，如果对于高难度内容刻意拔高难度，提高期望值，必将导致心态慌乱，自信心受挫，学习上眼高手低，效果难以保证。

对于那些现在依然觉得很难的内容，要寄希望于接下来的复习，而不要用现在的水平衡量高考结果，那不合理。根据备考规律，很多现在觉得困难重重的内容，在3、4月份会有明显提高，尤其是理科。

3、学海无涯，在解决问题的道路上，尽力而为就好

相比于那些在学习上没有问题的人，另一类学生则觉得没有解决的问题太多，造成很大的压力——这么多的问题没解决，高考还怎么考？

为了回答这个问题，还是先来看个案例。几年前有个男生，可谓是超级学霸，数理化几乎经常考到满分，总分能比第二名高五十分以上。这位同学他最大的优点，就是热爱思考，有无穷无尽的问题，每天跑五六次老师办公室实属正常。

就这样一个学霸，整天却是一副愁眉苦脸，因为他觉得自己没掌握的东西还有很多。然而他的“愁眉苦脸”却最终将他送进了超一流大学。

由此我要说，问题无穷尽，可贵在精神。更何况高考也是一场缺憾大比拼，而非准确率的较量。特别是对于水平中等以及偏下的学生，当你陷入接二连三的问题中时，不要慌乱和悲观，而要坚持：解决一个问题就会有一个收获，把这种心态和节奏坚持到高考前，你比成功。

至于那些还没有解决的问题，就让它们随风而逝，因为仅凭你解决的问题，足以超出你的预期了。而那些当初因为觉得问题太多而选择放弃的学生，就是到了高考前，他的那些问题依然还是问题。

尽力而为，坚持不懈，坚信：能解决多少问题，就有多大收获。

在一轮复习中遇到很多问题，这是进步的表现，不必用眼前的成绩衡量自己，而要继续坚持，因为你的努力还在路上，期待中的理想成绩也在路上。作为高三班主任，我最后要提醒：高三学生别怕有问题，学习中没有问题才是最可怕的事，以上三点分析能解开这个真相。

以问题为导向，能够引领每个高三学生走向务实高效的备考节奏，能在真正提高能力水平后圆梦高考。

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