原创德国的教育，再富也要穷孩子。

原标题：德国的教育，再富也要穷孩子。

作者 林水洲

在儿子的书房里，看到一份资料，在德国，提倡再富也要穷孩子。这个理念值得我们思考。他们认识到，到一个贫穷的国家或地区过上一段艰苦的生活，加深对社会、对人生的了解。这是当今每个德国城市孩子成长过程中的一项必修课。

在德国，每年都有一大批中小学生利用假期万里迢迢来到南美洲和非洲，在这项独特的体验中接受锻炼。这项活动的宗旨既不是出国旅游，也不是勤工俭学，而是培养孩子的吃苦耐劳和适应社会的生活能力。活动的一切费用均由自己出，是名副其实的自己掏钱“买苦吃”。

众所周知，德国属于世界发达国家之一，人民生活较为富裕。然而，富裕的德国人却信奉“再富也要‘穷’孩子”。他们的理由是，娇惯了的孩子缺乏自制力和独立生活的能力，长大后会很难适应社会，免不了要吃亏走弯路。

孩子长大了，早晚要离开父母去自闯一片天地。与其让他们那时面对挫折惶惑无助，还不如让他们从小就吃些苦，摔打出直面人生的能力和本事。

在德国，许多有钱人已经认识到，坐拥万贯家财不一定就是好事。如果让年轻人轻易得到巨额财富，就有可能将他们推向堕落的深渊。

基于这种认识，很多依靠自己奋斗成为富豪的德国企业家改变了子承父业的观念，纷纷表示不会把自己的财产全部留给子孙，而是将绝大部分或全部财产都捐给慈善事业。

绝大多数子女对其父母的这种想法和做法表示敬佩和支持。他们认为，父母的财产是父母的，父母有处置的权利。作为子女，不应该希望从父母那里得到多少遗产。只要自己努力奋斗，就可能会和父母一样干的好，甚至更为出色。他们相信真正的幸福来自自己的成功。

德国是怎样培养孩子生存能力？在此期间，孩子不需学算术，也不需要背课文，但必须学会基本生存技能。一些德国家长告诉记者，他们的孩子在幼儿园里，要参观警察局，学习如何报警；了解基本的社会秩序，比如如何看红绿灯过马路，懂得什么是违法的事情；参观消防局，向消防员学习灭火和如何躲避火灾；参观市政府，认识市长，看他如何为市民服务；跟着老师去坐公共汽车和地铁，学会记住回家的路线以及爸妈和老师的电话号码；跟着老师去超市买东西，学习付钱和选价廉物美的商品，3年后，孩子们就具备了初步的生存能力。

进入小学后，学校培养孩子的生存能力也逐渐走向“课程化”。在各年级的课程表上，都安排了丰富的生活技能课。比如烹调、洗衣、收纳、缝纫、养花等课程，供学生自由选择。有意思的是，很多生活技能课还会邀请在某一方面擅长的家长来讲课。平时，老师还会布置“特殊家庭作业”，比如骑自行车，鼓励孩子们在家长的陪同下，学会这些基本能力。如果孩子通过了专业老师和交通警察的考核，就可获得“小海马”等技能证书。这也意味着学校更鼓励孩子自立生活，只要离家不是太远，就希望他们自己步行或骑车上下学。

小学生们每年暑假的“必修课”还有野营旅行，通常为期一周。野营的重点是感受自然。老师们会这样告诉家长：让孩子自己准备随身物品，指导他们备好常用药品，不带电子游戏机。学校会给所有孩子上保险，因此家长们不会很担心。在中学阶段，学校开设的各种生活技能课范围更加广泛，也比小学的更加专业，比如增加了维修、电工、木工、种植等。

德国几乎每所中学都有生活技能培训区。比如柏林一所中学的维修室里，仅工具就有数百种，从传统工具到现代化工具，木工、瓦工、钳工、焊工应有尽有。维修室里还有几个区域，有多个模拟修理间，比如汽车维修、电器维修等。孩子们可按照自己的兴趣、学分要求来选择课程。

为了锻炼生存能力，学校还要求中学生平时必须兼职工作。德国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”孩子上初中后，就得给家里做家务，如剪草等，家长会相应付给孩子“报酬”。他们还得在社区或企业找些简单的工作，积累社会经验，修满学分到了高中，学校则要求孩子必须有3个月左右的社会实习经历。一些德国中学还特别组织“生存能力考验”活动，让学生不带分文，独立谋生一周。循序渐进的生存能力锻炼，让德国孩子从中学毕业起，就能顺利适应大学生活，立足社会。

责任编辑：