网课利弊：教育趋势不可逆

　　史上从未有哪门课程如此受关注：连续12天霸占微博热搜榜，平均一天3个热搜关键词，日最高纪录8个相关热搜上榜。被突如其来的新冠肺炎疫情打乱了生活节奏，全国学生延期开学，教育部以一招“停课不停学”紧急应对。

　　“硬核”网课，被召唤上线！昔日正襟危坐的老师，被迫营业当起了“十八线主播”；学生获得新身份，成了直播观众，云开学、云升旗、云敬礼充满新鲜感和仪式感。网课的普及，给教育带来了多种可能性：

　　一、与国际化接轨，有利于改善教育不公平现象

　　在线教育对于我们身处四五线小地方的人，不仅仅只是一个能够学习英语的平台，它也是一扇窗口；

　　大城市有好的名师，知识角度和视野也相对来说更丰富；我们这一代人以前要接触到名师，唯有自己走出大山才有机会，要不然就是等传到我们这里的时候，外面已经更新到第二代第三代了，无法接触到最新的资源；

　　网课的出现实际上是帮助身处一些不发达地区的人和孩子能够与国际接轨，实时更新快，开阔了视野的同时也解决了一些教育不公平的现象，让更多的孩子有机会接触高品质教育的机会。

　　二、价格优势，普通家庭也能上得起

　　比如在邯郸地区，我接触到的线下的早教，一个课包42节课，费用大概是一万四，然后半年的课卡在八千多，还是属于比较便宜的早教机构了，但是线上早教课程，遇上活动，一年的价格只要两千多块，便宜了不知道多少倍！

　　这笔帐其实不难算，在费用上，在线教育平均只有线下课堂的一半左右甚至都不到，一方面它省去了现实中培训班的硬件费用，包括房租、装修、人工成本之类的支出，另一方面也节约了我们的时间和精力，省去了路上的舟车劳顿。

　　网课除了这些优势之外，经过两个月网课折磨的家长、孩子、老师吐槽也不少！

　　宝妈：在家不上班，每天比上班还忙，早上喊孩子起床，按照一天的课程开始上课，还要边做饭边监督孩子。每天课程安排的满满的，小学生自制力太差，家长只能不停的在一边监督，然后按照老师的要求，打卡，一天各种打卡，录视频，上传学生在家的学习情况。

　　老师：老师们一不小心，从老师成了主播，完全没有经验和心理准备。有的老师为了直播效果好，还要调角度，洗脸洗头化妆换衣服，总算一切完备，直播开始了。开始上课，面对的是学生和家长的围观，甚至是学生家里的爷爷奶奶的评头论足，老师的心理是崩溃的。

　　疫情的突发，大多数孩子在“网课”基本都是赶鸭子上架，毫无准备就上了。由于没有前期的准备，所以校园网课基本延续了学校的传统上课模式。依旧保持着老师单向知识输出，忽略了老师与孩子之间的互动感。

　　在线下课堂中，老师能够及时根据每一个孩子听课的表情，判断孩子是否跟上上课的节奏。但是普通的钉钉直播授课，课堂氛围被打破。老师成为一个知识的“复读机”，网课的效果自然不好。

　　对于已经非常成熟的网络授课来说，完全可以通过技术的手段复原课堂的互动感。比如久趣在线外教课，通过丰富的动画课件和趣味的互动小游戏，不仅可以增添课堂的趣味，而且创新的改变传统书籍的枯燥。小班制教学，老师跟孩子都能够互相看见，完美复原了线下课堂教学的及时互动感。

　　作为家长应该如何给孩子选择到合适的网课呢？

　　一、选择合适的教学平台

　　虽然在教学平台的选择上每个老师可以有许多选择，但选择一个合适的教学平台才是最难的！这个平台要符合我们的教学习惯，且在平台内授课不会出现卡顿、延迟等情况。这个时候，选择一个合适的教学平台才是家长必须要做的一个事情。

　　二、选择孩子有参与感，互动多的平台

　　直播教学过程中除去知识点的讲授，更为重要的是与学员的互动。互动是双向的，老师可以通过学员的互动回答知道学员知识的掌握度，调动课堂氛围；学员可以通过老师的互动邀请提高课堂参与积极性，减少发呆、出小差等现象发生。

　　三、放大教学过程情感

　　在互联网上，互动沟通双方的情感交流是最少的，或者说是较难得到有效反馈的，那么我们在教学过程中，一定要学会放大我们的情感，调动学员的上课激情，让学员能够在教学过程中感受到我们对于课程的重视性、学生的重视性，也需要得到他们的有效反馈，从而引导学员参与到我们的课堂中来。

　　在线教育，完全是时代发展进步的产物。无论是从目前政策看，还是技术手段上看，都在推动着教育的变革和创新；同时享受教育升级的用户群体，受教育程度越来越高的80后、90后，互联网原住民00后，对线上教育的接受程度是超乎想象的。

　　线上教育既解决了传统培训机构的运营成本高、生源较局限、口碑传播率低、营销活动困难等问题，也解决了学员们信息知识不对等、学习场景单一、作业考试反馈慢等问题。

　　虽然，线上教育有些弊端，但是我们不可否认，因为这次的疫情，加快了在线教育在国内形式的转变，推动了直播互动课堂的普及。

　　其实早在2019年9月，教育部等11部委联合发文，明确推进全国性网络课程建设，本来还有一段时间的接受过程，但是没想到因为今年的这场疫情，加快了这一步；

　　疫情之前，直播互动课堂在学校教育中是根本看不到的，但疫情期间却变成全国性的日常。有政府机构、学校、师生的参与，提升了网络直播教学的认知度与接受度，也促进了相关教学理论与方法的研究，也为后期网络直播教学的普及也打下了基础。而随着复工复学和5G的启用，在线学习所带来的弊端也会慢慢被改善，在空间和时间的便利性上也一定会继续保持下来。