低龄留学：如何正确培养孩子的兴趣爱好

　　原标题：如何正确引导孩子的兴趣爱好--加申汇北美妈妈教练团系列

　　我是一个比较幸运的妈妈，有两个非常努力的孩子。我的儿子是一位学者，他的小学是在加拿大的公立教育系统完成的，初中和高中是在私立多伦多大学附中度过，大学直接升到了多大。在多大期间，他也是多大最优秀100名学生之一。本科毕业以后，他同时被美国的哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学、英国的剑桥大学博士全额奖学金录取。他最终选择了麻省理工学院，于2017年麻省理工学院博士毕业，目前在哥伦比亚大学从事脑神经基因的博士后研究。

　　我女儿比哥哥小六岁，从小非常的害羞。和哥哥一样，我从小带着她参加各种各样的兴趣班，带她到科学馆、艺术馆、博物馆游览，培养她的兴趣。但是在我的印象当中，她除了读书，爱玩自由组合的玩具以外，对那些参加过的活动，都没有特别的兴趣，这是和哥哥不一样的地方。

　　对于学术方面的竞赛，也不像哥哥那样非常感兴趣，并不愿意参加，直到她开始接触魔方。她从2008年5月份开始接触魔方，2009年3月份开始参加比赛，到2010年三月份成为世界魔方女子第一人。她的世界女子记录一直到2016年才被全部打破。目前，她已经从法学院法学博士毕业，在加拿大的知名律师事务所实习。

　　回想起两个孩子的教育之路，让我深有感触的是培养孩子兴趣爱好的重要性。那么，如何正确引导并建立孩子的兴趣爱好呢？我觉得有三个方面可以和大家分享。一个是要观察、了解和挖掘孩子的优势。二是家长和孩子，至少要有一个共同的爱好。最后是正确的表扬和批评的方式。

　　关于第一点，因为每一个孩子都不一样，引导孩子是家长第一步要做的，让孩子自己去看和体会。此外，让孩子通过小的进步，看到自己的潜力，拿我女儿玩魔方这件事来说，她真的是不善于表达，不经常讲话，特别害羞，即使在自己家人面前也很少说话，问她一些问题或者是让她说一说自己的观点的时候，我最经常听到的都是我不知道、随便、没想过等等，很少能听到她用整句话来表达思想。

　　可开始玩魔方以后，她整个人就变了。她那时已经十四五岁了，但她不会跟我特别深入的沟通，所以我一直担忧不知道她心里在想什么，也不知道她干什么。但自从开始玩魔方以后，我们两个人经常就魔方的事情讨论。因为她要把魔方拆掉，我们就会讨论如为什么别人能做得好，自己又有什么特别的地方等等。她从不自信变成了特别自信和专注，我见证了她的整个人生的变化。

　　我记得特别清楚的是，她第一次参加加拿大公开赛的时候，在她的周围有那么多家长和选手，但是她的那种专注让我一直含着泪看完她的决赛。我那个时候就知道了，我的女儿如果这一生真的想要做什么，一定能做成。因为她的专注和决心，而且也知道怎么去做，她不断地从周围吸收知识改进她的技巧，和别人探讨交流，对此，她充满了信心和自豪。在整个过程中，她的好奇心、兴趣、自信和学习能力都培养出来了。

　　虽然每一个孩子都不一样，但只要找到他们的兴趣所在，就能找到他们内在的驱动力。每个孩子有不一样好奇心，有不同的表现方式，所以在培养孩子好奇心和兴趣的时候，家长要采取的方式策略也要有所不同。我想跟大家分享三个我用过的方式，这三种方式有的对于我女儿特别管用，有的对我儿子特别管用。

　　第一个方式是诱导式，这种方式对两个孩子都有用。在日常观察中，我发现他们两个人动手能力都非常强，所以我给他们买的都是那种需要他们自己动手的玩具。比如拼图乐高等等可以拆卸自由组装的玩具。我曾经给女儿买过一个1000片的拼图，内容就是一碗白米饭，图案简单，但拼起来却不容易。对于高年级的孩子，可以通过引起孩子深思的问题，设立悬念的游戏让他们把好奇心逐渐的转成兴趣。

　　第二种方式是鼓励，鼓励提问题，这种方式，对于儿子比较实用，对女儿作用不大，因为她不是特别爱讲话。对儿子来说，我们从小想引导他往医学方向发展（因为孩子爸爸是医生世家出身）所以给他设置和接触的内容都与医学有关。每当他提出好问题的时候，我们都会鼓励。但是这个方式对我女儿真的是不适用。

　　那么我采用的第三种方式就是激发或者刺激，比如像Harry Potter出来以后，有很多相应的活动，我都会带他们去，或者去科学宫等等这种能够引起他们惊喜的地方，让他们探索，找到自己的兴趣所在。

　　帮助孩子建立兴趣的第二个要素是与孩子拥有至少一个共同爱好。为什么这么说呢？因为只有有了共同爱好，家长和孩子才有沟通的契机，才有切入点，才能在这个区域建立彼此之间的信任和欣赏。有了共同爱好以后，家长就有很多可以和孩子沟通的东西。比如我知道孩子喜欢读书，所以我尽量找与他们共同喜欢的作者。当然，大人和孩子对小说名著喜欢的会不一样，但是非小说类型的书，不同年龄都会有交叉点。比如我们共同喜欢的一个作者是芝加哥大学的经济学的教授，他的著作能够让不懂经济学的人也爱读，我们三个人都会抢着去读这些书，读完了以后，我们会在一起分享各自的心得，这是一个良好的沟通了解方式，也正是在这样的契机下，孩子们会逐渐发现自己的兴趣所在。

　　最后，正确的表扬和批评的方式也是帮助孩子建立兴趣的要素。为什么说正确这两个字呢？因为很多时候家长表扬不当，可能会给孩子心里造成一种障碍。比如说过于强调孩子的聪明，这一次拿第一名因为聪明，那么下一次很可能他就不敢试了，因为他怕丢掉第一名，会被批评不聪明了。或者过于强调结果，如家长过于强调一定要在前三名，孩子下一次心里边可能不自觉地有一种障碍，怕如果落在三名以外该怎么办呢！

　　我在表扬孩子的时候，都是具体地表扬他们付出的努力，而不是单纯表扬结果。在批评的时候也要有一定的策略，不能命令式。因为我曾经试过一次，我和先生带着女儿想要看看她到底对什么感兴趣的时候，我也是有一些不耐烦，总是找不到她能感兴趣的东西，总想着孩子你就不能有个感兴趣的东西吗！比如画画踢球滑冰都可以，于是我开始按照自己的意志去批评她，觉得我给她找的都是我觉得对她最合适的。但其实每个孩子不一样，她可能喜欢的东西跟你喜欢的完全不同。后来吸取了教训，孩子有权利喜欢他想喜欢的东西，做家长的其实就是在旁边引导和尊重一下他的选择而已，如果他对这个东西特别感兴趣，那我们至少要表现出尊重他的这种兴趣，而不是采取一巴掌拍死的态度。

　　当然，当孩子的兴趣和学业发生冲突或者兴趣发展达不到想要的效果的时候，可以让孩子参与到寻找解决方法的思考和选择当中。比如我女儿开始玩魔方玩得比较疯狂，但那时她已经上高中了，所以我心里也有一种担心，怕影响她的学习。我和孩子商量，最终达成了共识，就是设立一个平均成绩的底线，即当时五门课的平均成绩不能低于某一个分数，每一个单科不能低于某一个分数。假如越过了底线，那么她需要去补习班。补习班花的钱从她上大学的生活费扣除。这样的规则，让孩子能知道他应该承担的责任和后果，也是有一种激励和警示。当我把底线定好了，以后孩子做任何事我都积极的支持。

　　最后我想说，家长在帮助引导和建立孩子的兴趣时，要注意交流的方式，不要直截了当地告诉他你这样不行。而是采取咨询或询问的方式，如你这样做是因为什么，有没有考虑到这个或那个方面。家长最不宜做的就是指手划脚的批评。一定要让孩子感觉到自己获得了最大的尊重，充分的理解和鼓励，这样家长和孩子之间才能建立信任的关系，整个家庭的氛围才会特别的温馨。只有在这样的家庭教育环境下，孩子才能自由充分地发展他们的天赋。

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